【題目】下列現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)生物特征的是( )

A. 植物落葉 B. 海馬能繁殖后代 C. 鐘乳石慢慢長(zhǎng)大

【答案】C

【解析】生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，植物落葉說(shuō)明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，海馬能繁殖后代說(shuō)明生物能繁殖，鐘乳石慢慢長(zhǎng)大不能體現(xiàn)生物特征。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化歷程的解釋?zhuān)瑩?jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示的長(zhǎng)頸鹿個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同，不的長(zhǎng)，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱(chēng)為_____，這些差異是可_____的．

（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做_____；此過(guò)程會(huì)由于_____而愈加激烈．

（3）用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述圖3所示的現(xiàn)象_____．

（4）自然選擇是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人耳的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)對(duì)聲波敏感的感受細(xì)胞在[　　]________內(nèi)。

(2)如果突然暴露在極強(qiáng)的噪聲下，[　　]________會(huì)破裂，甚至?xí)虼耸?/span>________。

(3)日常生活中應(yīng)注意不讓臟水進(jìn)入[⑧]__________，避免感染。

(4)調(diào)查表明，當(dāng)前中學(xué)生聽(tīng)力下降十分嚴(yán)重。為了保護(hù)耳和聽(tīng)覺(jué)，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，以下做法正確的有__________(填序號(hào))。

①鼻咽部有炎癥時(shí)，要及時(shí)就診

②生病時(shí)要慎用耳毒性藥物

③遇到巨大聲響時(shí)，要迅速閉口

④不要用尖銳的器具掏耳朵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列影響玉米生存的因素中，屬于生物因素的是（ ）
A.陽(yáng)光
B.害蟲(chóng)
C.水分
D.溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列圖中字母指示的名稱(chēng)：①_________________ ④________________ ⑤_________________

（2）雌蕊是由__________、 ____________和_________組成的；⑤和⑥一同構(gòu)成_________。

（3）桃的果實(shí)由雌蕊的__________發(fā)育而來(lái)，種子則由子房中的_________發(fā)育來(lái)的；在受精完成以后，胚珠中的_____________發(fā)育成種子中的胚。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們通過(guò)探究“螞蟻的通訊”，發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊方式是（ ）

A. 光 B. 氣味 C. 聲音 D. 動(dòng)作

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片，在兩種不同的放大倍率下，視野分別為甲和乙。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 若玻片往左移，則像也會(huì)往左移

B. 若使用相同的光圈和反光鏡，則甲比乙亮

C. 甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中均可觀察到

D. 若在甲看到模糊的像，則改換成乙就可以看到清晰的像

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的有關(guān)生理作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)讀圖一，二，三，四，五回答:

(1)若該小組的同學(xué)選擇圖一，圖二進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則探究的變量是_____。

(2)該小組利用圖一進(jìn)行了進(jìn)一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)（個(gè)）

60

25

10

6

1

由此你可以得到一個(gè)啟示，若要提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量，可以采取的措施是__________。

(3)該小組在利用圖三探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，對(duì)裝置進(jìn)行了暗處理，其目的是避免圖四的_______對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾(填圖四字母)。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴移動(dòng)方向是 ________ (填"向左或向右")。

(4)從圖三中剪取一片綠葉，置于圖五中進(jìn)行脫色，圖中標(biāo)號(hào)_______代表酒精。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖中A﹣F分別表示不同種類(lèi)的生物．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中的A屬于 （成分）．

（2）圖中共有 條食物鏈．請(qǐng)補(bǔ)充完整任意一條食物鏈：A→ （用字母和箭頭表示）→F．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是從A通過(guò) 作用利用太陽(yáng)能開(kāi)始的．含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是 ．

（4）由于長(zhǎng)時(shí)間干旱，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中的A全都枯死，則 的生存最先受到影響．

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