【題目】下面關(guān)于眼和視覺、耳和聽覺的敘述正確的是（　　）

A. 遇到巨響時(shí)要趕緊閉住嘴，使咽鼓管張開

B. 近視眼的晶體狀曲度變大，視覺產(chǎn)生在視網(wǎng)膜前方

C. 如果突然暴露在極強(qiáng)的噪聲下，會使聽小骨斷裂失去聽覺

D. 視覺和聽覺都是在大腦的一定區(qū)域形成的

【答案】D

【解析】當(dāng)聽到巨大聲響時(shí)，空氣震動劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜。這時(shí)張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室．這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡。保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜。如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變對鼓膜的影響，A錯誤；近視眼的晶體狀曲度變大，形成的物像就會落在視網(wǎng)膜的前方，造成近視眼，視覺產(chǎn)生在大腦皮層，B錯誤；如果突然暴露在極強(qiáng)的噪聲下，會使鼓膜會破裂出血，使人喪失聽覺，C錯誤；視覺和聽覺都是在大腦的一定區(qū)域形成的，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝙蝠能夠飛行，但不屬于鳥類，而是屬于哺乳類。主要是由于（ ）
A.蝙蝠能用超聲波定位
B.蝙蝠能滑翔
C.蝙蝠四肢有爪
D.蝙蝠有胎生、哺乳的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響。下表是利用菜豆種子進(jìn)行的五組實(shí)驗(yàn)：將100粒飽滿且完整的菜豆種子隨機(jī)分成5等份，分別放在嚷部鋪有棉花的5個(gè)培養(yǎng)皿中，在不同的條件下培養(yǎng)數(shù)日并記錄結(jié)果，請回答：

組別

甲

乙

丙

丁

戊

場所

光下

光下

光下

光下

黑暗處

溫度

25℃

25℃

0℃

25℃

25℃

棉花干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

水淹沒種子

潮濕

種子萌發(fā)情況

19粒

0

0

0

18粒

(1)探究溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用哪兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)？____。

(2)丁組中種子不能萌發(fā)的原因____。

(3)對照甲、戊兩組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是____，。兩裝置中均有一兩粒種子沒有萌發(fā)，最可能的原因____。

(4)本實(shí)驗(yàn)中，共有____，組對照實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)酵技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。下列食品加工，都利用了乳酸菌發(fā)酵的是（ ）
A.泡菜、酸奶
B.面包、米酒
C.泡菜、米酒
D.腐乳、酸奶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科普閱讀題

干細(xì)胞是具有分裂能力的一類細(xì)胞，在一定條件下可以分化成多種功能細(xì)胞，而普通體細(xì)胞，如口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、成纖維細(xì)胞（一種結(jié)締組織細(xì)胞）等，不具有分裂能力。干細(xì)胞有多種類型，如胚胎干細(xì)胞、造血干細(xì)胞，其中胚胎干細(xì)胞是來源于形成胚胎的原始（未分化）細(xì)胞，它們具有分化成為多種類型細(xì)胞的潛能。鑒于這種特性，可以通過將干細(xì)胞移植入患者體內(nèi)，替換損傷細(xì)胞從而治愈疾病。

然而胚胎干細(xì)胞研究一直是一個(gè)頗具爭議的領(lǐng)域。支持者認(rèn)為這項(xiàng)研究有助于根治很多疑難雜癥，因?yàn)榕咛ジ杉?xì)胞可以分化成多種功能的細(xì)胞，被認(rèn)為是一種挽救生命的慈善行為，是科學(xué)進(jìn)步的表現(xiàn)；而反對者則認(rèn)為，進(jìn)行胚胎干細(xì)胞研究就必須破壞胚胎，而胚胎是人尚未成形時(shí)在子宮的生命形式。在這樣的倫理問題面前，科學(xué)家猜想：能不能把體細(xì)胞培養(yǎng)成類似胚胎干細(xì)胞的具有多種分化能力的干細(xì)胞呢？

2007年，日本學(xué)者將四個(gè)基因Oct4、Sox2、c-Myc和Klf4轉(zhuǎn)入小鼠成纖維細(xì)胞（一種體細(xì)胞），使之成為具有胚胎干細(xì)胞某些特性的多能性干細(xì)胞—“誘導(dǎo)多能性干細(xì)胞”（簡稱iPS細(xì)胞）。

中國科學(xué)院動物研究所和上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究組合作完成的工作表明，利用iPS細(xì)胞能夠培養(yǎng)得到小鼠胚胎，植入母鼠體內(nèi)，并能最終生長發(fā)育成具有繁殖能力的小鼠，從而在世界上第一次證明了iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞具有相似的多能性。截至目前，iPS細(xì)胞已經(jīng)成功誘導(dǎo)分化形成成纖維細(xì)胞、角質(zhì)細(xì)胞、造血干細(xì)胞、脂肪細(xì)胞等。

利用iPS技術(shù)可以使用病人自己的體細(xì)胞制備干細(xì)胞，應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，如在豬等動物體內(nèi)培養(yǎng)病人的器官，移植給患者，為器官移植提供了選擇，避免了免疫排斥的問題。與經(jīng)典的胚胎干細(xì)胞技術(shù)和體細(xì)胞核移植技術(shù)不同，iPS技術(shù)不使用胚胎細(xì)胞或卵細(xì)胞，只需對體細(xì)胞進(jìn)行操作及適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)即可，因此沒有倫理學(xué)的問題。同時(shí)，將iPS技術(shù)與轉(zhuǎn)基因動物技術(shù)相結(jié)合，打破物種界限，克服種間繁殖障礙，從而獲得用傳統(tǒng)方法無法得到的新性狀，為新品種培育等轉(zhuǎn)基因動物研究提供了試驗(yàn)基礎(chǔ)。

正是由于iPS細(xì)胞的意義重大，其研究成果成為干細(xì)胞探索過程中的一個(gè)里程碑。2012年，日本學(xué)者和英國學(xué)者因其在該領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

（1）胚胎干細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于____________中，它是細(xì)胞的控制中心。

（2）iPS細(xì)胞經(jīng)過___________增加細(xì)胞數(shù)量。iPS細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)樾募〖?xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞的過程，稱為__________。

（3）下列關(guān)于干細(xì)胞研究的相關(guān)敘述正確的是 （______）

A．利用iPS技術(shù)不能把體細(xì)胞培養(yǎng)成生物個(gè)體

B．iPS細(xì)胞是由胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)形成的

C．iPS細(xì)胞與成纖維細(xì)胞的染色體數(shù)目不同

D．iPS技術(shù)能把體細(xì)胞培養(yǎng)成多能性干細(xì)胞

（4）科學(xué)家致力于把成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)化為iPS細(xì)胞，而不是直接采用胚胎干細(xì)胞，請例舉一條該做法的原因____________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列實(shí)驗(yàn)探究，確定動物的行為屬于哪一種行為：

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽�；卮饐栴}：

(1)實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑看屬于__________行為，是由體內(nèi)____________決定的。

(2)實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是________行為，是受_____的影響，通過__________而形成的。

(3)實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比哺乳動物的能力______。

(4)春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進(jìn)行信息交流的方式是__________________；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有________行為。

(5)蟾蜍和青蛙都能消滅大量的農(nóng)業(yè)害蟲，利用天敵防治病蟲害是一種經(jīng)濟(jì)有效的____________技術(shù)，其短期效果雖不如化學(xué)農(nóng)藥，你知道它具有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？__________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇到碘會變藍(lán)。某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，請你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案。

(1)實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)已有知識，你的假設(shè)是____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取A．B兩支試管，分別加入等量饅頭屑，再向A試管中加入2mL唾液，向B試管中加入1mL清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘。此步驟有一處明顯錯誤，它是_______________________________。

(3)兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)計(jì)會變藍(lán)的是_____試管，不會變藍(lán)的是_____試管，不變藍(lán)的原因是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物的行為中，不屬于先天性行為的是（ ）
A.猴子寫字
B.小雞吃食
C.蜜蜂采蜜
D.蜘蛛織網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前，作為家庭擺設(shè)的一種球狀生態(tài)瓶很受人們青睞。該球密封，其內(nèi)裝有河水、2～3條小魚，底部有泥沙，并生長著一些水草。球體內(nèi)的小魚、水草都是活的。請完成下列問題。

(1)這種生態(tài)球應(yīng)放在________的地方。

(2)小魚和水草都能生存的原因是：水草能夠進(jìn)行________，為小魚提供________和________；小魚能為水草提供二氧化碳，排出的糞便等廢物被____________分解之后，能再被水草利用。

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同步練習(xí)冊答案