【題目】將一基因型為aa的枝條，嫁接到同種但基因型為AA的植株上，這個枝條上長出的新葉的基因型是

A. AA B. Aa C. AA或aa D. aa

【答案】D

【解析】嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀，因此將一基因型為aa的枝條，嫁接到同種但基因型為AA的植株上，這個枝條上長出的新葉的基因型是aa。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實驗時所看到的菠菜橫切面如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�

A.圖中[5]的細(xì)胞內(nèi)含有較多的葉綠體
B.圖中[6]是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”
C.多數(shù)植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多
D.氣孔的開閉由[7]保衛(wèi)細(xì)胞控制

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是八種生物，請分析回答：

（1）從繁殖后代來看，D和E的種子比B的孢子生命力強(qiáng)大的原因主要是：種子的胚結(jié)構(gòu)復(fù)雜；； ． 與E相比，D的種子著生特點是 ． 能進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的是（填字母序號）．
（2）從形態(tài)結(jié)構(gòu)來看，A、F、H都有肺這一呼吸器官，除肺外，A和F與呼吸密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)分別是 ． H的體表 ， 適于陸地生活．
（3）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看，屬于原核生物的是（填字母序號）．細(xì)胞沒有細(xì)胞壁的是（填字母序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）圖A是心臟結(jié)構(gòu)圖，在心臟的四個腔中，圖中代表左心室的編號是[]；血液從圖中D出發(fā)流進(jìn)b，最后匯集到c流回到A的過程叫 ．
（2）圖B是人血涂片在顯微鏡下的一個視野圖．人的血液呈紅色，是因為哪種血細(xì)胞？[]（填編號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，拴羊的小樹因樹皮被勒斷而死去．根據(jù)生物學(xué)知識，是因為樹干上的樹皮損傷嚴(yán)重，從而阻斷（　�。�

A.有機(jī)物的向上運輸
B.水分和無機(jī)鹽的向下運輸
C.水分和無機(jī)鹽的向上運輸
D.有機(jī)物的向下運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿是糖尿病的癥狀之一，對糖尿病患者常用的治療方法是（ ）

A.注射胰島素B.口服胰島素C.靜脈注射降壓藥D.口服降壓藥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】國寶大熊貓自然交配成功率低，因此已瀕臨絕滅�？茖W(xué)家認(rèn)為，下列哪種技術(shù)為挽救這類珍稀動物提供了切實可行的途徑

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù) B．克隆技術(shù) C．發(fā)酵技術(shù) D．酶工程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示Ⅰ、Ⅱ兩種生物之間的關(guān)系．下列各組生物的關(guān)系不符合圖示曲線的是（ ）

A.人與鏈球菌
B.地衣中的真菌與藻類
C.豆科植物與根瘤菌
D.草食動物與胃腸內(nèi)的纖維細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的豬小腸黏膜開展了探究實驗，設(shè)計方案如下：
①剖開新鮮洗凈的豬小腸，露出內(nèi)層黏膜并剪成長度相等的兩段，分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中
②向甲培養(yǎng)皿中的小腸黏膜滴加15mL生理鹽水，向乙培養(yǎng)皿中的小腸黏膜滴加?（如圖）

③把甲、乙培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察黏膜的變化情況。
根據(jù)實驗設(shè)計，回答下列問題：
（1）請將實驗方案步驟②補(bǔ)充完整：。
（2）若甲培養(yǎng)皿中黏膜完好，乙培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明。若甲、乙培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明。
（3）興趣小組的同學(xué)將該實驗重復(fù)做了多次，目的是。
（4）許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，這與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎？就此，要再設(shè)計一個對照實驗，你做出的實驗假設(shè)是 。

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