某生物小組在一次實(shí)地考察中,觀察到了下列幾種動(dòng)物.其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),幫助他們解決問(wèn)題:(1)A(蚯蚓)用
濕潤(rùn)的體壁
濕潤(rùn)的體壁
呼吸,B用
肺呼吸,皮膚輔助
肺呼吸,皮膚輔助
呼吸,D用
呼吸.
(2)以上五種動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的是
DE
DE
(填字母).
(3)D消化方面與其飛翔生活相適應(yīng)的特征是:
食量大,消化能力強(qiáng),直腸短,及時(shí)排便,減輕體重
食量大,消化能力強(qiáng),直腸短,及時(shí)排便,減輕體重

(4)E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳
,它與植食性生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
牙齒分化為門齒和臼齒、無(wú)犬齒,盲腸發(fā)達(dá)
牙齒分化為門齒和臼齒、無(wú)犬齒,盲腸發(fā)達(dá)
_.根據(jù)其食性特點(diǎn),飼養(yǎng)家兔時(shí),在飼料的準(zhǔn)備上應(yīng)注意
以植物性飼料為主,動(dòng)物性飼料為輔
以植物性飼料為主,動(dòng)物性飼料為輔
分析:此題主要考查的是動(dòng)物的分類,可結(jié)合動(dòng)物的主要特征分析解答.
解答:解:(1)、A是蚯蚓,用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸,空氣中的氧氣溶解在體壁的黏液里,進(jìn)入到體壁的毛細(xì)血管的血液里;B是青蛙,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸;D是家鴿,屬于鳥類,用肺呼吸,氣囊輔助肺完成雙重呼吸,在肺里進(jìn)行氣體交換.
(2)、根據(jù)動(dòng)物的體溫是否恒定可以把動(dòng)物分為恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物,ABC的體溫會(huì)隨著環(huán)境的改變而改變,屬于變溫動(dòng)物,DE的體溫恒定,屬于恒溫動(dòng)物.
(3)、D家鴿屬于鳥類,會(huì)飛行,其消化等方面的特征都是與飛行相適應(yīng)的,如食量大,消化能力強(qiáng),直腸短,及時(shí)排便,減輕體重,便于飛行.
(4)、E家兔,屬于哺乳動(dòng)物,胎生哺乳是哺乳動(dòng)物特有的生殖特點(diǎn),家兔是植食性的動(dòng)物,它與植食性生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有:牙齒分化為門齒和臼齒、無(wú)犬齒,盲腸發(fā)達(dá),利于消化植物纖維;因此在飼養(yǎng)家兔時(shí),應(yīng)該以植物性飼料為主,動(dòng)物性飼料為輔.
故答案為:(1)濕潤(rùn)的體壁;肺呼吸,皮膚輔助;肺  
(2)D、E 
(3)食量大,消化能力強(qiáng),直腸短,及時(shí)排便,減輕體重  
(4)胎生哺乳;牙齒分化為門齒和臼齒、無(wú)犬齒,盲腸發(fā)達(dá);以植物性飼料為主,動(dòng)物性飼料為輔.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握動(dòng)物的主要特征,能靈活的對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組在一次實(shí)地考察中,觀察到了下列幾種動(dòng)物.其中有的還是人
類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),幫助他們解決問(wèn)題:

(1)A(蚯蚓)用
(濕潤(rùn)的)體壁
(濕潤(rùn)的)體壁
呼吸,B用
肺呼吸、皮膚輔助
肺呼吸、皮膚輔助
呼吸,E用
呼吸.
(2)A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有
脊柱
脊柱

(3)從B的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析,它不能脫離水環(huán)境限制的原因是
生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行
生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行

(4)D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是:身體呈流線型,
前肢變?yōu)橐?/div>
前肢變?yōu)橐?/div>,體表被覆羽毛等.
(5)E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳
,它與植食性生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
牙齒分化為門齒和臼齒、盲腸發(fā)達(dá)
牙齒分化為門齒和臼齒、盲腸發(fā)達(dá)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?東營(yíng))某生物小組在一次實(shí)地考察中,觀察到了下列幾種動(dòng)物.其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),幫助他們解決問(wèn)題:

(1)A(蚯蚓)用
體壁
體壁
呼吸,B用
肺、皮膚輔助
肺、皮膚輔助
呼吸,E用
呼吸.
(2)A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有
脊柱
脊柱

(3)從B的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析,它不能脫離水環(huán)境限制的原因是
生殖和幼體的發(fā)育必需在水中進(jìn)行
生殖和幼體的發(fā)育必需在水中進(jìn)行

(4)D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是:身體呈流線型,
前肢變?yōu)橐?/div>
前肢變?yōu)橐?/div>,體表被覆羽毛等.
(5)E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳
,它與植食性相適應(yīng)的特點(diǎn)
牙齒分化為門齒和臼齒、盲腸發(fā)達(dá)
牙齒分化為門齒和臼齒、盲腸發(fā)達(dá)

(6)一只毛色為白色的家兔一窩生下5只小兔,其中3只小白兔,2只小黑兔.請(qǐng)問(wèn)家兔的毛色在遺傳學(xué)上稱為
性狀
性狀
.小兔的毛色不同,這是一種
變異
變異
現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組在一次實(shí)地考察中,觀察到了下列幾種動(dòng)物.其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),幫助他們解決問(wèn)題:

(1)A(蚯蚓)的身體由
環(huán)狀體節(jié)
環(huán)狀體節(jié)
構(gòu)成,其前、后端可以通過(guò)
環(huán)帶
環(huán)帶
直接確定.當(dāng)我們用手在蚯蚓體表來(lái)回輕輕撫摸時(shí),會(huì)有粗糙不平的感覺(jué),這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的
剛毛
剛毛
,這種結(jié)構(gòu)與蚯蚓的運(yùn)動(dòng)有關(guān)
(2)上述動(dòng)物的受精作用在水中完成的是
B
B
.(填字母)
(3)C的皮膚干燥又粗糙,表面覆蓋著
鱗片
鱗片
,這樣的皮膚有利于減少體內(nèi)水分蒸發(fā).
(4)D身體呈
流線
流線
型與其飛行生活相適應(yīng).
(5)E的毛有
保溫
保溫
作用;其牙齒有
門齒和臼齒
門齒和臼齒
之分,與其食性相適應(yīng).
(6)上述類群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是
A
A
;屬于恒溫動(dòng)物的有
DE
DE
.(填字母)
(7)這五種動(dòng)物中,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的一種是
E
E
.(填字母)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組在一次實(shí)地考察中,觀察到了下列幾種動(dòng)物.其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),幫助他們解決問(wèn)題:
一只毛色為白色的家兔一窩生下5只小兔,其中3只小白兔,2只小黑兔.請(qǐng)問(wèn)家兔的毛色在
遺傳學(xué)上稱為
性狀
性狀
.小兔的毛色不同,這是一種
變異
變異
現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組在一次實(shí)地考察中,觀察到了下列幾種動(dòng)物.其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),幫助他們解決問(wèn)題:

(1)A(蚯蚓)用
濕潤(rùn)的體壁
濕潤(rùn)的體壁
 呼吸,B用
肺兼用皮膚輔助
肺兼用皮膚輔助
呼吸,E用
呼吸.
(2)A的身體由
許多環(huán)狀體節(jié)
許多環(huán)狀體節(jié)
構(gòu)成.
(3)B的幼體必須生活在
中用
呼吸,蝌蚪要經(jīng)過(guò)
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育才能成為幼蛙.

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