（2012?曹縣質(zhì)檢）下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（　　）
分析：此題考查的是生物進(jìn)化的方向、生物進(jìn)化的趨勢(shì)，生物進(jìn)化的歷程．據(jù)此分析解答．
解答：解：A、達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇．達(dá)爾文認(rèn)為，自然選擇過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程．由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行，因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行，通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累，于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了．因此，生物進(jìn)化的方向是由環(huán)境的定向選擇決定的即適者生存．故符合題意；
B、生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．不是由陸生向水生進(jìn)化，故不符合題意；
C、動(dòng)物進(jìn)化歷程：原始單細(xì)胞動(dòng)物→無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物進(jìn)化過(guò)程：原始魚(yú)類→原始兩棲類→原始爬行類→原始的鳥(niǎo)類、哺乳類．因此，鳥(niǎo)類由古代的爬行類進(jìn)化而來(lái)，不是由兩棲類進(jìn)化而來(lái)．故不符合題意；
D、自然選擇學(xué)說(shuō)是達(dá)爾文在十九世紀(jì)提出的．故不符合題意．
故選A
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的變異是不定向的，而自然選擇是定向的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?曹縣質(zhì)檢）一株桃花經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培植后，它所積累的干物質(zhì)的質(zhì)量，比培植初期的質(zhì)量增加幾十倍以上，其增加的干物質(zhì)主要來(lái)自于（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?曹縣質(zhì)檢）如圖是小明調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后繪制的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中昆蟲(chóng)、兔、魚(yú)等動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
；禾谷類、水草等植物屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
；細(xì)菌、真菌屬于
分解者
分解者
；陽(yáng)光、空氣、水等屬于
非生物
非生物
因素．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖中陸地部分有捕食關(guān)系的一條完整食物鏈：
禾谷類→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹 或 禾谷類→兔→鷹
禾谷類→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹 或 禾谷類→兔→鷹
．
（3）為了防治害蟲(chóng)，農(nóng)民常噴灑農(nóng)藥．久而久之，昆蟲(chóng)的抗藥性越來(lái)越強(qiáng)，原因是農(nóng)藥對(duì)昆蟲(chóng)的抗藥性變異進(jìn)行了
選擇
選擇
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?曹縣質(zhì)檢）觀察下面甲、乙兩圖并回答問(wèn)題．

（1）請(qǐng)把甲示意圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補(bǔ)畫(huà)完整．
（2）甲圖中的對(duì)應(yīng)的是乙圖中的[
①
①
]
染色體
染色體
，它由[
②
②
]
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
和[
③
③
]
DNA
DNA
構(gòu)成．
（3）①存在于動(dòng)植物細(xì)胞的
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?曹縣質(zhì)檢）醫(yī)生讓患肺結(jié)核的病人在傳染病醫(yī)院治療主要是為了（　　）

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