【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點是從開始的．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括 ． 該食物網(wǎng)由條食物鏈組成．
（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ．
（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對應(yīng)的生物是 ．
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動調(diào)節(jié)能力 ．
（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是→動物體．

【答案】
（1）生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能（或生產(chǎn)者固定太陽能）
（2）分解者；5
（3）鷹
（4）鷹
（5）大（或強）
（6）細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
【解析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者﹣﹣植物能夠通過光合作用制造有機物，并將光能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流動的起點是從生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能開始的；（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；因此生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括分解者．在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹．（3）生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多；在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹所處的營養(yǎng)級別最高，其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會最高．（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著食物鏈傳遞的過程中是逐級遞減的，因此越往食物鏈的末端，能量越少．故能量金字塔中甲、乙、丙、丁別代表鷹、蛇、鼠、草，故甲對應(yīng)的生物是鷹；（5）由于森林生態(tài)系統(tǒng)的生物的種類和數(shù)量比圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)要多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因此，森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力強；（6）動物一般是由細(xì)胞形成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構(gòu)成一個完整的動物體，動物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．
由所學(xué)知識可知：（1）能量流動的起點是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的；（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成；（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著食物鏈傳遞的過程中是逐級遞減的，傳遞的效率是10%﹣20%；（5）生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多；（6）動物體的結(jié)構(gòu)層次由大到小依次是：動物體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞．據(jù)此解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是消化道中三種食物在消化道內(nèi)的消化過程，能正確表示出甲、乙、丙三種食物和C，D兩種器官的是（　�。�
A.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)；胃、小腸
B.脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)；胃、小腸
C.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪；小腸、胃
D.脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉；小腸、胃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為模擬膈肌運動示意圖，其演示的是（　　）

A.吸氣過程，此時膈肌收縮，胸廓擴大
B.吸氣過程，此時膈肌收縮，胸廓縮小
C.呼氣過程，此時膈肌舒張，胸廓擴大
D.呼氣過程，此時膈肌舒張，胸廓縮小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)需經(jīng)消化才能被吸收．其中在⑥中開始被初步消化，在⑧中被最終消化成簡單的小分子物質(zhì)．
（2）①所分泌的膽汁中不含消化酶，但能脂肪．
（3）小腸內(nèi)的含有多種消化酶，且小腸的內(nèi)表面積大，
這說明小腸是和的主要場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在搶救傷員時醫(yī)護人員所用的一些急救措施．以下敘述不正確的是（　　）
A.①圖表示病人心跳、呼吸突然同時停止后救護者采取的急救方法
B.①圖在進行急救前，應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通
C.②圖表示救護者采取指壓止血法急救
D.某人a處外出血時，血液鮮紅色，從傷口噴出，按②圖位置止血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察人血涂片，視野中可看到紅細(xì)胞、白細(xì)胞及血小板．下列有關(guān)三種血細(xì)胞的描述哪項不正確（　�。�
A.成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，具有運輸氧的功能
B.白細(xì)胞有細(xì)胞核，能夠吞噬病菌，具有免疫作用
C.血小板有細(xì)胞核，它與血液凝固有關(guān)
D.紅細(xì)胞懸液可治療嚴(yán)重貧血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明制作了洋蔥鱗片葉表細(xì)胞、人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖所示，請據(jù)圖回答：
（1）據(jù)圖可知，他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是圖．
（2）這兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)化器是 ．
（3）臨時裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，A圖中出現(xiàn)了氣泡，肯定是哪個步驟操作不規(guī)范引起的？ ．
（4）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，第二步中往載玻片中央滴加的液體是 ．
（5）B圖中顯微鏡看不清的是細(xì)胞的哪部分結(jié)構(gòu)？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了 ．
（2）圖中有條食物鏈，其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span> ．
（3）如果大量捕殺兔和鼠，那么鷹和狐的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）甲、乙兩圖所示的結(jié)構(gòu)中，相同點是都有細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和 ．
（2）甲圖中的①對細(xì)胞起和作用．
（3）若沒有甲圖中的葉綠體，植物就無法進行光合作用．（填寫序號）
（4）甲、乙兩圖中②以內(nèi)④以外部分被稱為 ．

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同步練習(xí)冊答案