Question

在“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)中，某同學(xué)按照下面的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）你同意該小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論嗎？________．

	甲組	乙組
假設(shè)	溫度能影響霉菌的生活
實(shí)驗(yàn)材料	一塊饅頭	一塊面包
環(huán)境條件	溫暖潮濕	低溫干燥
實(shí)驗(yàn)結(jié)果	饅頭發(fā)霉	面包不發(fā)霉
實(shí)驗(yàn)結(jié)論	霉菌生長在溫暖潮濕的地方

（2）如果不同意請(qǐng)寫出你的方案和預(yù)期：實(shí)驗(yàn)方案方面：
①環(huán)境條件：甲為________潮濕，乙為________潮濕．
②實(shí)驗(yàn)材料：甲乙兩組的材料均為________．實(shí)驗(yàn)中設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)，是要兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行________．
③該實(shí)驗(yàn)的變量是________．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果猜測(cè)：
甲組：面包________，乙組：面包________．

Answer 1

解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．
（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“溫度能影響霉菌的生活”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有實(shí)驗(yàn)材料不同和環(huán)境條件不同等變量．即變量不唯一．
（2）請(qǐng)根據(jù)“溫度能影響霉菌的生活”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)，因此實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，其他條件都應(yīng)該相同且適宜．故①環(huán)境條件：甲為高溫潮濕．乙為低溫潮濕．
②實(shí)驗(yàn)材料：甲、乙兩組均為一塊饅頭（或面包），實(shí)驗(yàn)中設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)，是要兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照．
③對(duì)“溫度能影響霉菌的生活”的假設(shè)進(jìn)行探究中，變量時(shí)溫度．
（3）霉菌適宜生活在溫度潮濕的環(huán)境中，因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組材料發(fā)霉，乙組材料不發(fā)霉．
故答案為：
（1）不同意，因?yàn)樽兞坎晃ㄒ?br/>（2）①高溫；低溫
②一塊饅頭（或面包）；對(duì)照．
③溫度
（3）發(fā)霉；不發(fā)霉
分析：此題考查的是“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)，可以從對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求方面來切入．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及霉菌的生活條件．