【題目】與吸入的氣體相比較，人體呼出的氣體中總是氧氣的含量減少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（ ）
A.肺泡內(nèi)的氣體交換
B.氣體在血液中的運(yùn)輸
C.氣體在組織細(xì)胞間的氣體交換
D.組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳

【答案】D
【解析】解：根據(jù)分析可知：與吸入的氣體相比，呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳含量增多，其根本原因是組織細(xì)胞分解有機(jī)物，消耗氧產(chǎn)生二氧化碳．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一片草地的食物網(wǎng)，看圖回答：

（1）屬于生產(chǎn)者的是_ ；

（2）該食物網(wǎng)中有_條食物鏈；

（3）寫出最長(zhǎng)的食物鏈：_

（4）由該草地構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的生物部分是__

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】體溫恒定有利于動(dòng)物的區(qū)域分布，生存和繁衍，下列動(dòng)物中體溫恒定的是（ ）

A．麻雀和螳螂 B．家鴿和蜥蜴

C．梅花鹿和蚯蚓 D．朱鹮和海豹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在鑒定食物中含有淀粉的實(shí)驗(yàn)中，所采取的方法是（ ）
A.烘干
B.加碘液
C.燃燒
D.擠壓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于____________，該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是_________。

（2）該食物網(wǎng)中有________條食物鏈，試寫出一條包含貓頭鷹的最短食物鏈_____________________________________。

（3）吃蟲的鳥和青蛙屬于________關(guān)系，青蛙、貓頭鷹、蛇等生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來源于_________。

（4）若要組成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還應(yīng)包括_______________和______________。

（5）為減少害蟲對(duì)牧草的危害，牧民會(huì)在草場(chǎng)上噴灑農(nóng)藥，一段時(shí)間后，體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是___________。

（6）若大量捕殺貓頭鷹、蛇和青蛙，草會(huì)銳減造成草原沙漠化，短時(shí)間難以恢復(fù)，這說明生態(tài)系統(tǒng)的___________________是有一定限度的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)生態(tài)保護(hù)區(qū)中，一段時(shí)間內(nèi)，捕食者與被捕食者之間的數(shù)量變化如圖．下列敘述中正確的是（　　）

A. 捕食者的數(shù)量與被捕食者的數(shù)量之間沒有必然的聯(lián)系

B. 捕食者與被捕食者相互影響，使種群數(shù)量發(fā)生有規(guī)律的波動(dòng)

C. 捕食者的數(shù)量受到被捕食者的控制，但被捕食者數(shù)量的變化不受捕食者的影響

D. 被捕食者的數(shù)量受到捕食者的控制，但捕食者數(shù)量的變化不受被捕食者的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)大小，形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水、淤泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環(huán)境下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：A瓶小魚生存30天，B瓶小魚生存2天。請(qǐng)回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是____________，小魚屬于___________。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中，魚與水藻是___________關(guān)系。

(3)魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來自______________。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)的穩(wěn)定性______________。（“較好”或“較差”）

(5)該實(shí)驗(yàn)中的變量是_______，設(shè)計(jì)A.B兩組實(shí)驗(yàn)，目的起到______作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖顯示的是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的順序是（ ）

A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④

C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒、細(xì)菌、和真菌都屬于微生物，它們都沒有成形的細(xì)胞核．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案