本節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識(shí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用方法，請結(jié)合自己的理解，將下列顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)與其相對應(yīng)的功能連接起來。

[　　]

①鏡筒
A．放大作用
②轉(zhuǎn)換器
B．固定玻片標(biāo)本
③準(zhǔn)準(zhǔn)焦螺旋
C．穩(wěn)定鏡身
④物鏡和目鏡
D．反射光線
⑤壓片夾
E．安放目鏡
⑥反光鏡
F．安放物鏡
⑦鏡座
G．使鏡筒上升或下降
答案：略
解析：

①——E②——F③——G④——A⑤——B⑥——D⑦——C


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

你知道嗎？我們能夠正常生活和學(xué)習(xí)都是人體生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的結(jié)果．下面，就讓我們通過一節(jié)生物課上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來感受一下吧．
（1）課的一開始，同學(xué)們聽到上課鈴聲走進(jìn)教室，依賴于聽覺．在聽覺形成過程中，外界聲波引起鼓膜震動(dòng)后，能夠接受震動(dòng)刺激形成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是
耳蝸
耳蝸
．
（2）上課時(shí)，老師發(fā)下本節(jié)課所用的學(xué)案，同時(shí)根據(jù)所講內(nèi)容進(jìn)行板書．你不僅可以看清學(xué)案上的問題，也能看清遠(yuǎn)處的板書，這是因?yàn)檠矍蚪Y(jié)構(gòu)中的[
2
2
]
晶狀體
晶狀體
具有調(diào)節(jié)作用．
（3）同學(xué)們能對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、表達(dá)和交流，是因?yàn)榇竽X皮層具有
語言中樞
語言中樞
，它是人類特有的中樞．
（4）同學(xué)們在小組內(nèi)交流時(shí)，同學(xué)們因爭論而臉紅耳赤、心跳加快，此時(shí)，體內(nèi)的腎上激素分泌明顯增多，是激素調(diào)節(jié)的作用．由上述感受可知，通過
神經(jīng)系統(tǒng)和激素
神經(jīng)系統(tǒng)和激素
的調(diào)節(jié)作用，人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)相互協(xié)調(diào)，人體構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

初一（2）班同學(xué)為了研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，從市場上買來了許多水果和蔬菜，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)觀察，請結(jié)合你所學(xué)知識(shí)選擇并填空：
A、液泡    B、葉綠體   C、細(xì)胞液   D、長方體   E、球形
（1）A組同學(xué)把西紅柿放在開水中燙過后，西紅柿的果皮很容易剝下來，之后把果皮放在顯微鏡下觀察，果皮細(xì)胞中沒有
B
B
．
（2）B組同學(xué)用刀切開了西瓜，發(fā)現(xiàn)有許多汁液流出來，這些汁液是
C
C
，它來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
A
A
．
（3）C組同學(xué)挑取了洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞和西紅柿的果肉細(xì)胞，制作了臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞近似
D
D
；西紅柿的果肉細(xì)胞近似
E
E
．
（4）通過這幾組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，細(xì)胞的每一種結(jié)構(gòu)都與生物體的生命活動(dòng)有關(guān)，所以最后得出結(jié)論
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
．

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科目：初中生物 來源：生物教研室 題型：070

本節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識(shí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用方法，請結(jié)合自己的理解，將下列顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)與其相對應(yīng)的功能連接起來。

[　　]

①鏡筒
A．放大作用
②轉(zhuǎn)換器
B．固定玻片標(biāo)本
③準(zhǔn)焦螺旋
C．穩(wěn)定鏡身
④物鏡和目鏡
n．反射光線
⑤壓片夾
E．安放目鏡
⑥反光鏡
F．安放物鏡
⑦鏡座
G．使鏡筒上升或下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

（4分）你知道嗎？我們能夠正常生活和學(xué)習(xí)都是人體生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的結(jié)果。下面，就讓我們通過一節(jié)生物課上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來感受一下吧。
（1）課的一開始，同學(xué)們聽到上課鈴聲走進(jìn)教室，依賴于聽覺。在聽覺形成過程中，外界聲波引起鼓膜震動(dòng)后，能夠接受震動(dòng)刺激形成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是____________。
（2）上課時(shí)，老師發(fā)下本節(jié)課所用的學(xué)案，同時(shí)根據(jù)所講內(nèi)容進(jìn)行板書。你不僅可以看清學(xué)案上的問題，也能看清遠(yuǎn)處的板書，這是因?yàn)檠矍蚪Y(jié)構(gòu)中的[  ]_________具有調(diào)節(jié)作用。

（3）同學(xué)們能對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、表達(dá)和交流，是因?yàn)榇竽X皮層具有_____________，它是人類特有的中樞。
（4）同學(xué)們在小組內(nèi)交流時(shí)，同學(xué)們因爭論而臉紅耳赤、心跳加快，此時(shí)，體內(nèi)的腎上激素分泌明顯增多，是激素調(diào)節(jié)的作用。由上述感受可知，通過___________________的調(diào)節(jié)作用，人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)相互協(xié)調(diào)，人體構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

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