【題目】觀(guān)察衣藻、水綿、海帶等藻類(lèi)植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是（ ）

A．有進(jìn)行光合作用的器官

B．沒(méi)有根、莖、葉的分化

C．能固著在海底生活

D．能供人類(lèi)食用

【答案】B

【解析】

試題分析：藻類(lèi)植物的種類(lèi)繁多，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，沒(méi)有根、莖、葉的分化；有單細(xì)胞的，如衣藻，整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成無(wú)根狀體和葉狀體；有多細(xì)胞的，如海帶、紫菜等，有根狀體和葉狀體；有的生活在淡水中，有的生活在海水中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時(shí)，若要將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡，需要調(diào)節(jié)（ ）

A．轉(zhuǎn)換器

B．光圈

C．反光鏡

D．遮光器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)光合作用的反應(yīng)式，描述正確的是（　�。�
二氧化碳+水 有機(jī)物（主要是淀粉）+氧氣．
A.光合作用的產(chǎn)物只有淀粉
B.光合作用有光無(wú)光都可以進(jìn)行
C.光合作用的原料是二氧化碳和水
D.綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的口腔、咽、食管都沒(méi)有消化和吸收作用． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是利用顯微鏡觀(guān)察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的圖像從如圖所示的左圖轉(zhuǎn)為右圖，正確的操作步驟是 ( )

①動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

②調(diào)節(jié)光圈

③動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

④動(dòng)轉(zhuǎn)換器

⑤移動(dòng)玻片標(biāo)本

A. ①→②→③→④ B. ④→⑤→③→②

C. ②→①→⑤→④ D. ⑤→④→②→③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的瓶子內(nèi)裝有正在萌發(fā)的種子，24小時(shí)后，把點(diǎn)燃的蠟燭放人瓶中，蠟燭熄滅，其原因是 ( )

A. 種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣

B. 種子進(jìn)行蒸騰作用，放出了大量水蒸氣

C. 種子進(jìn)行光合作用，放出了氧氣

D. 種子進(jìn)行呼吸作用，消耗了二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，不正確的是（ ）

A．絕大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類(lèi)是有害的，少數(shù)細(xì)菌對(duì)人類(lèi)有益

B．細(xì)菌的細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核

C．一般只有提供現(xiàn)成的有機(jī)物，細(xì)菌才能生存

D．大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類(lèi)是有益的，少數(shù)細(xì)菌對(duì)人類(lèi)有害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各類(lèi)生物生殖和發(fā)育特點(diǎn)的描述，不正確的是（ ）

A．嫁接時(shí)應(yīng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合

B．日本血吸蟲(chóng)在人體內(nèi)進(jìn)行有性生殖

C．兩棲類(lèi)動(dòng)物進(jìn)行體內(nèi)受精和變態(tài)發(fā)育

D．雞卵中可發(fā)育成雛雞的部分是胚盤(pán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)基因A、a控制。甲、乙兩組親本雜交產(chǎn)生的 后代性狀表現(xiàn)如下表，分析回答：

(1)果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅中，顯性性狀是____。

(2)下左圖是甲組的遺傳示意圖。父本的基因組成是____。

(3)上圖表示乙組子代果蠅的性狀及數(shù)量相對(duì)值，則子代中殘翅果蠅占____%。

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同步練習(xí)冊(cè)答案