【題目】1985年．我國科學家把生長激素基因轉(zhuǎn)入鯉魚的受精卵里，該魚卵發(fā)育成特大胖鯉魚。胖鯉魚的培育主要應用了

A．克隆技術 B．發(fā)酵技術

C．轉(zhuǎn)基因技術 D．組織培養(yǎng)技術

【答案】C

【解析】

試題分析：1985年，我國科學家把生長激素基因通過生物技術轉(zhuǎn)入鯉魚的受精卵里，該魚卵發(fā)育成特大的胖鯉魚，胖鯉魚的培育主要應用了轉(zhuǎn)基因技術。普通鯉魚的生長緩慢，個體小，導入人的生長激素的鯉魚生長速度明顯加快，個體大，說明鯉魚個體的大小是由生長激素基因控制的，因此該實驗說明生物的性狀是由基因控制的。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關植物類群特征的敘述錯誤的是

A．藻類植物無根、莖、葉的分化 B．苔蘚植物有假根

C．蕨類植物有輸導組織 D．操子植物有花、果實和種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關果實形成和種子萌發(fā)的敘述中，不正確的是

A．大豆豆芽主要是由胚芽發(fā)育成的

B．桃子的可食部分是由子房壁發(fā)育成的

C．玉米粒是由子房發(fā)育成的

D．豌豆種子的子葉是由受精卵發(fā)育成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列與生物分類有關的敘述不正確的是

A．分類的主要依據(jù)是生物間的相似程度

B．同種生物的親緣關系是最遠的

C．分類單位越大，包含的生物種類越多

D．種是最基本的分類單位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示四種動物的行為，下列有關敘述正確的是( )
A.②中的行為是生來就有的
B.③和④比較，④中的動物學習能力強
C.只有學習行為對動物生存有意義
D.①行為說明先天行為有一定的局限性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿在呼氣和吸氣的時候，肺里都能夠進行氣體交換，這種現(xiàn)象叫“雙重呼吸”。在家鴿的呼吸系統(tǒng)中，與“雙重呼吸”密切相關的兩個結(jié)構是

A. 皮膚 B. 肺 C. 氣囊 D. 氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對人體消化和吸收的認識，錯誤的是（ ）

A．胃可初步消化蛋白質(zhì)

B．膽汁中不含消化酶，但對食物消化起作用

C．腸液和胰液中含有消化營養(yǎng)物質(zhì)的酶

D．小腸能吸收氨基酸、麥芽糖等物質(zhì)，是吸收的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學習小組為探究“水溫是否對鯽魚呼吸頻率有影響”，做了以下實驗：①取三個大小相同、潔凈的燒杯，加入等量已曬過的池塘水，分別放置在20℃、25℃、和30℃的環(huán)境中。
②將3條大小、生長狀況相同的鯽魚分別放人三個燒杯中。
③靜置2分鐘后，開始記錄鯽魚在1分鐘內(nèi)的鰓蓋開合次數(shù)（即呼吸頻率）。稍停片刻，再重復記錄兩次。結(jié)果如表1：

請回答下列問題：
（1）魚在水中呼吸時，它的口和鰓蓋后緣是（填“同時”或“交替”）張合的。
（2）該實驗的變量是。
（3）實驗過程必須選擇大小、生長狀況相同的鯽魚，目的是。
（4）為減少誤差，提高實驗準確性，應取三次統(tǒng)計數(shù)據(jù)的值 。
（5）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是雞卵的結(jié)構模式圖，以及雞卵內(nèi)控制雞冠性狀的一對基因。圖中的A表示控制顯性性狀——單冠的基因，a表示控制隱性性狀——玫瑰冠的基因。請結(jié)合所學知識回答問題。

（1）雞的生殖方式為 ， 通過孵化，圖中[]可以發(fā)育成小雞。
（2）如果一只單冠的母雞與一只玫瑰冠的公雞交配，所產(chǎn)下的受精卵的基因組成是。
（3）科學家通過轉(zhuǎn)基因技術培育出產(chǎn)蛋多的母雞，“多產(chǎn)”這種變異能否遺傳下去？

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