【題目】動脈血指 的血液，靜脈血指 的血液。流動脈血的血管是 、 ，流靜脈血的血管是 、 。

【答案】含氧豐富、顏色鮮紅，含氧較少、顏色暗紅。體動脈、肺靜脈，體靜脈、 肺動脈

【解析】

試題分析：動脈血含氧豐富，因而顏色鮮紅；而靜脈血含氧量少，顏色變得暗紅，在人體的血管中，肺動脈里流的是靜脈血，經(jīng)過肺的氣體交換后，含氧量增加，顏色變得鮮紅，成為動脈血流入肺靜脈；在體循環(huán)中動脈中流的是動脈血，經(jīng)過組織細(xì)胞的氣體交換后，由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血，流入體靜脈。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孫悟同學(xué)在草地上玩耍，褲子上留下較多綠色印跡，你有什么好的建議幫他洗掉

A．用洗衣粉清洗

B．用肥皂清洗

C．用沸水煮

D．將酒精涂在綠色印跡上一段時(shí)間后再清洗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖，回答問題：

（1）請序號后，填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱．①；②；③；④ ．
（2）將序號按發(fā)育順序排列： ． 這種發(fā)育過程稱為 ． 如、（至少寫出兩種）等昆蟲也是這種發(fā)育類型；
（3）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比，沒有這個(gè)階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的進(jìn)入瓶內(nèi)。
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是______
A.瓶子的大小
B.細(xì)菌的有無
C.肉湯的多少
（3）乙圖中控制改變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制改變量的方法則是
（4）巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論？
（5）“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的______
A.巴氏消毒法
B.腌制法
C.脫水法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中A是 ， 依據(jù)是[]的頂端呈狀，成熟的孢子是色。
（2）圖中B是 ， 依據(jù)是[]的頂端呈狀。
（3）A和B的菌體都是由構(gòu)成的，因此他們都是多細(xì)胞的真菌，其細(xì)胞由、、、和構(gòu)成。
（4）青霉和曲霉的細(xì)胞之內(nèi)都沒有 ， 不能自己制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是腎單位和腎小體的組成示意圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中1內(nèi)流動的是血，通過圖中的[]和[4]腎小囊的內(nèi)壁的作用，形成 ．
（2）圖中6是腎小管，能將原尿中的全部、大部分水和部分無機(jī)鹽進(jìn)入血液．
（3）是人體主要的排泄器官，大約由200多萬個(gè)組成．除此之外肺和也具有排泄功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸都離不開圖所示結(jié)構(gòu)及組織，請據(jù)圖回答：

（1）從圖甲心臟四腔的結(jié)構(gòu)看，心臟肌肉壁最厚的腔是[]．若從④處灌注清水，清水最先從[]處流出．
（2）圖乙中，具有運(yùn)輸氧功能的細(xì)胞是[]；當(dāng)人體有炎癥時(shí)，數(shù)量高于正常值的細(xì)胞是[]．
（3）生病時(shí)會選擇圖丙的[]血管注射藥物，藥物最先到達(dá)圖甲心臟的[]這一腔室．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】尿的形成是在( )

A.腎小體 B.腎小管 C.腎單位 D.腎盂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】檢查某些疾病常需抽血化驗(yàn)。抽血后，用脫脂棉球按住針刺點(diǎn)，傷口很快就可止血。在此過程中，起重要作用的血細(xì)胞是( )

A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血紅蛋白 D. 血小板

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