【題目】在生活中,手指上會粘上許多細(xì)菌.假設(shè):常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量.甲乙兩個同學(xué)設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn),利用牛肉汁固體培養(yǎng)基,滅菌后分別進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).如圖所示,請?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案.

(1)你認(rèn)為________同學(xué)的設(shè)計(jì)合理,理由是________

(2)洗手前在培養(yǎng)基上按手印,這一操作屬于微生物培養(yǎng)中的_______

A.滅菌B.接種C.培養(yǎng)D.配制培養(yǎng)基

(3)放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?/span>________.無菌操作是為了________

【答案】乙甲同學(xué)沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明問題,而乙同學(xué)設(shè)置了對照實(shí)驗(yàn)B這個溫度有利于細(xì)菌的生長和繁殖防止空氣中的細(xì)菌對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾

【解析】

本題考查的是不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌。不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的數(shù)量是不同的

(1)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,往往只選擇一個變量。為研究變量對研究對象的影響,需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說服力。在對照實(shí)驗(yàn)中,除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他條件應(yīng)完全相同。在上述實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明問題;而乙同學(xué)設(shè)計(jì)了對照實(shí)驗(yàn),更具有說服力。因此乙同學(xué)的設(shè)計(jì)合理。
(2)將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種。因此洗手前在培養(yǎng)基上按手印,這一操作屬于微生物培養(yǎng)中的接種。
(3)細(xì)菌的生長和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營養(yǎng)物質(zhì),28℃是適合細(xì)菌生長和繁殖的溫度,放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)有利于細(xì)菌的生長和繁殖。為了防止空氣中的細(xì)菌對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,需要在操作時(shí)實(shí)行無菌操作。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示血液中某物質(zhì)含量的變化,如果橫坐標(biāo)上AB段為肺部毛細(xì)血管,CD段為組織處的毛細(xì)血管,請問:圖中b曲線表示的物質(zhì)是( )

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 葡萄糖 D. 尿素

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【題目】請將下列動物的名稱與其運(yùn)動器官或結(jié)構(gòu)連起來。

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【題目】圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖請據(jù)圖回答下列問題:

(1)對光時(shí),轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使__________(選填“高倍”或“低倍”)物鏡正對通光孔;然后,將遮光器的一個合適的光圈對準(zhǔn)通光孔;注視目鏡,并轉(zhuǎn)動[ ]____________,直到看到一個明亮的視野。

(2)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ]______________。如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把臨時(shí)裝片向________________移動,使物像位于視野中央。

(3)如果下降鏡筒,眼睛要注視[]_________,以防壓碎載玻片。

(4)有一臺顯微鏡,它有兩個目鏡和兩個物鏡,目鏡的放大倍數(shù)分別是5×和15×,物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×,假如現(xiàn)在在觀察一個標(biāo)本,需要放大150倍,應(yīng)該選用的目鏡放大倍數(shù)為_________,物鏡放大倍數(shù)為_____________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列那些生態(tài)系統(tǒng)有綠色水庫 之稱

A、海洋生態(tài)系統(tǒng) B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C、森林生態(tài)系統(tǒng) D、淡水生態(tài)系統(tǒng)

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【題目】袁隆平是雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人,被稱為世界雜交水稻之父。水稻有高桿和矮桿之分,假設(shè)受一對基因控制,若用B、b分別表示顯性基因和隱性基因,請根據(jù)表中水稻親本的雜交實(shí)驗(yàn)分析回答:

雜交組合

親代

子一代植株表現(xiàn)

高桿

矮桿

高桿×矮桿

453株

446株

高桿×高桿

667株

226株

(1)水稻的高桿和矮桿是一對__________,通過__________組雜交組合,可判斷出水稻高桿與矮桿的顯隱關(guān)系,其中__________是顯性性狀。

(2)試寫出乙組親代水稻最可能的基因組成是____________________。

(3)對水稻進(jìn)行培育時(shí),人們更傾向于選擇__________(高桿/矮桿)的水稻,因?yàn)檫@種水稻不但抗倒伏,還有利于于葉片制造的有機(jī)物更快更多地通過__________(導(dǎo)管/篩管)運(yùn)至果實(shí)中,從而提高產(chǎn)量。

(4)請?jiān)谙聢D坐標(biāo)系內(nèi)完善乙組雜交組合的子一代矮桿植株比例的柱狀圖。

__________

(5)將同一批水稻種子種在距離水源較近的地方,其平均株高比離水源較遠(yuǎn)的地方要高一些,這種變異__________(能/不能)遺傳。

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【題目】流行性乙型腦炎(乙腦)是由乙腦病毒引起的一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損的傳染病。接種乙腦疫苗是防治乙腦的重要措施之一?蒲腥藛T對乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗在機(jī)體內(nèi)的免疫效果進(jìn)行了研究。

1)乙腦疫苗進(jìn)入小鼠體內(nèi),作為抗原能夠刺激機(jī)體啟動_______免疫,產(chǎn)生專一性的_______來應(yīng)對乙腦病毒的入侵。從傳染病防治的措施來看,接種乙腦疫苗屬于_______。

組別

注射物

血清稀釋倍數(shù)

A

乙腦減毒活疫苗

原液

40

B

103倍的稀釋液

10

C

104倍的稀釋液

10

D

105倍的稀釋液

<10

E

乙腦滅活疫苗原液

40

F

不做處理

<10

2)取健康小鼠分為六組,每組20只,以原液、103、104105倍稀釋的乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗原液對小鼠進(jìn)行皮下注射獲得免疫小鼠,幾天后,每組選取10只小鼠抽取血清進(jìn)行稀釋,測量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)抗原抗體反應(yīng)效果的血清稀釋倍數(shù),所得平均值見上表,以此反映小鼠體內(nèi)的抗體水平。該實(shí)驗(yàn)中自變量為_______。由上表分析可知,兩種疫苗都能______________,且隨著減毒活疫苗稀釋倍數(shù)的增加______________

3)研究人員取每組其余10只免疫小鼠進(jìn)行實(shí)際免疫效果的測定。測定時(shí),將_______注射入小鼠體內(nèi),觀察14天,記錄小鼠的_______,結(jié)果如下圖。結(jié)合(2)中實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,A組和E組相比較,______________,據(jù)此推測與滅活疫苗相比,減毒活疫苗可能還存在除產(chǎn)生抗體外其他的增強(qiáng)免疫能力的機(jī)制。實(shí)驗(yàn)中_______兩組的比較也可以支持上述推測。

4)由上述研究可知,注射_______乙腦疫苗更有利于提高機(jī)體對乙腦病毒的免疫力。但是減毒活疫苗仍具有一定的毒性,有潛在的致病風(fēng)險(xiǎn),因此在感冒發(fā)熱時(shí)________(可以/不可以)接種減毒活疫苗。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】榕樹的根能夠不斷伸長,可達(dá)十幾米,主要原因是

①根冠細(xì)胞增多 ②成熟區(qū)細(xì)胞長大 ③分生區(qū)細(xì)胞分裂 ④伸長區(qū)細(xì)胞伸長

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)圖,圖二中X、Y、Z代表三種大分子營養(yǎng)物質(zhì),據(jù)圖分析正確的是(  )

A. 圖一中1分泌的消化液含有消化脂肪的酶

B. 圖二中D段是圖一的4部位

C. 圖二中X在圖一的2、4中被消化

D. 圖一中2可消化圖二中的Z

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