下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)圖，據(jù)圖回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是________。
(2)細(xì)菌、真菌等微生物的作用是把動(dòng)、植物的遺體分解成____。
(3)觀察該圖，寫出一條完整的食物鏈____。
(4)如果在該封閉的區(qū)域內(nèi)，鷹突然消失，那么兔的數(shù)量會(huì)相對(duì)增加，植物在一定程度上遭到破壞。這說明________和___中任何一個(gè)環(huán)節(jié)上的生物消失，都會(huì)影響其他生物的生活，并破壞生物之間的________。
(1)綠色植物 
(2)簡(jiǎn)單的無機(jī)物 
(3)“略”
(4)食物鏈 食物網(wǎng)  協(xié)調(diào)發(fā)展和平衡
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)有
5
5
條食物鏈，最長(zhǎng)的一條是
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
．
（2）在這個(gè)食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的是
草
草
，最少的是
鷹
鷹
．
（3）圖中生產(chǎn)者是
草
草
，圖中的所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先
上升（增加）
上升（增加）
后
下降（減少）
下降（減少）
．
（5）要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，需加的成分是
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分
．

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科目：初中生物 來源：2015屆江蘇南京高淳區(qū)初二第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

(6分)下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有　  　　條食物鏈。請(qǐng)寫出貓頭鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中獲得能量最多的一條食物鏈　　　　　 　　　　                  　  　　。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)若被DDT污染，則體內(nèi)DDT含量最多的生物是　　　　。

(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中，大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)的途徑是綠色植物的　　　　。

（4）一般情況下該池塘生態(tài)系統(tǒng)中某種消費(fèi)者減少并不影響該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的      能力。

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)一般是     方向的。（選填“單”或“雙”。）

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建長(zhǎng)汀四中八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：

下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

⑴該食物網(wǎng)有      條食物鏈，最長(zhǎng)的一條是                                           。

⑵圖中生產(chǎn)者是        ，圖中的所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為          。

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建福州外國語學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是           。

（2）消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系是              的關(guān)系。

（3）請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈                               

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的          和            就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。

（5）假設(shè)有毒物質(zhì)污染了草，那該食物網(wǎng)中體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是_________。

 

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