【題目】將來發(fā)育成莖和葉的芽叫做（　�。�

A. 頂芽 B. 葉芽 C. 側(cè)芽 D. 混合芽

【答案】B

【解析】花芽將來發(fā)育成花；枝（葉）芽將來發(fā)育成枝（莖）和葉；混合芽是將來既能發(fā)育成枝和葉，又能發(fā)育成花的芽。所以將來既能發(fā)育成莖和葉的是葉（枝）芽。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

①向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；②再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，向2號(hào)試管中加入2毫升唾液；③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．請(qǐng)回答：

（1）兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管 ；2號(hào)試管 ．（填變藍(lán)、不變藍(lán)）

（2）燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在 ℃的溫水中，效果最好．這樣可以模擬 的溫度．

（3）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對(duì) 有消化作用．

（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟②中．若不向1號(hào)試管中加入2毫升清水，只向2號(hào)試管中加入2毫升唾液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也與上述相同，可是這樣做不對(duì)，因?yàn)?/span> 。

（5）若實(shí)驗(yàn)過程中，該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．則2號(hào)試管里物質(zhì)的顏色 ，因?yàn)闈{糊溫度高，淀粉酶被破壞， 沒有被分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，制作洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)裝片時(shí)，正確的操作順序是（　�。�

A. ①②③④ B. ②③④① C. ④②①③ D. ④③②①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)育成桃子可食用部分的是子房中的子房壁。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們生活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，分別來自種子的哪一結(jié)構(gòu)？（　�。�

A. 小麥的子葉、花生的子葉 B. 小麥的胚乳、花生的子葉

C. 小麥的子葉、花生的胚乳 D. 小麥的胚乳、花生的胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量，這四種生物構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　　）

A. 四種生物中所含有機(jī)物總量最多的是丁 B. 該食物鏈中的生產(chǎn)者是甲

C. 該食物鏈可表示為甲←乙←丙←丁 D. 體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的是甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示概念間的關(guān)系，下列選項(xiàng)符合圖示概念關(guān)系的是：（ ）

A.①-微生物、②真菌、③-細(xì)菌、④病毒

B.①行為、②先天性行為、③學(xué)習(xí)行為、④社會(huì)行為

C.①-恒溫動(dòng)物、②兩棲動(dòng)物、③-鳥類、④-哺乳動(dòng)物

D.①-生物多樣性、②-物種多樣性、③-基因多樣性、④-環(huán)境多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取甲乙兩個(gè)相同的帶葉枝條，并將乙的葉片全部摘除后，同時(shí)插入兩個(gè)裝有紅色溶液的燒杯中．下列分析正確的是（　�。�

A. 甲枝條內(nèi)紅色液體上升速度快

B. 乙枝條內(nèi)紅色液體上升速度快

C. 兩枝條內(nèi)紅色液體上升速度一樣

D. 無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】氣孔是葉片與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶。(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案