(2013?濰坊)下列植物中,繁殖一般不使用嫁接的是(  )
分析:此題考查的是植物的嫁接的知識(shí),思考作答.
解答:解:嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.可見(jiàn)嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.因此蘋(píng)果、桃、大棚黃瓜等的繁殖常采用嫁接技術(shù).而選項(xiàng)中煙草等則適合用種子繁殖.可見(jiàn)A正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng):嫁接是考試的重點(diǎn),要注意掌握,同時(shí)注意搜集常見(jiàn)的適合用嫁接繁殖的植物種類.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濰坊模擬)唐代詩(shī)人賀知章在《詠柳》中寫(xiě)道:“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲滌.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.”此絕句反應(yīng)了生物與環(huán)境之間怎樣的關(guān)系(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濰坊模擬)如圖所示裝置先放暗處一晝夜,然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹,乙葉片不包裹.在連續(xù)照光數(shù)天后,摘下甲、乙葉片通過(guò)去除葉綠素和漂洗后,再滴加碘液.下列敘述正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濰坊)如圖是某同學(xué)看到的洋蔥根尖縱切圖,該圖缺少的根尖結(jié)構(gòu)和想要看到這一結(jié)構(gòu)應(yīng)采取的正確操作
( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濰坊)以下是某水庫(kù)中甲、乙、丙三中生物在某一時(shí)間內(nèi)相對(duì)關(guān)系的示意圖.三種生物能構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈.請(qǐng)分析回答:
(1)寫(xiě)出上述三種生物構(gòu)成的食物鏈
甲→丙→乙
甲→丙→乙
.若要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示的生物外,還應(yīng)包含
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分

(2)若水庫(kù)內(nèi)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物獲得15千焦的能量則最多要消耗含
1500
1500
千焦能量的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物.
(3)因某種原因造成水庫(kù)中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減,一段時(shí)間內(nèi)丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是
先增加后減少
先增加后減少

(4)調(diào)查發(fā)現(xiàn),可能由于水庫(kù)A區(qū)水質(zhì)變壞導(dǎo)致魚(yú)類大量死亡.以下為驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助完善有關(guān)過(guò)程:
①取甲、乙兩個(gè)相同的養(yǎng)魚(yú)盆,甲盆放入適量的取自水庫(kù)A區(qū)的水,乙盆放入
取自水庫(kù)其它地方的優(yōu)質(zhì)
取自水庫(kù)其它地方的優(yōu)質(zhì)
作對(duì)照.
②準(zhǔn)備同種大小相近的健康魚(yú)若干條,隨機(jī)取適量放入甲盆中,再取
等量的魚(yú)
等量的魚(yú)
放入乙盆中.在相同條件下養(yǎng)殖一段時(shí)間后觀察.
③預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論
若甲盆中魚(yú)大量死亡,則說(shuō)明調(diào)查結(jié)果正確,否則調(diào)查結(jié)果不正確
若甲盆中魚(yú)大量死亡,則說(shuō)明調(diào)查結(jié)果正確,否則調(diào)查結(jié)果不正確

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