探究分析:
如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)進(jìn)行多次吹氣后和打氣后,甲錐形瓶?jī)?nèi)澄清石灰水變渾濁了,乙錐形瓶?jī)?nèi)的石灰水沒(méi)有變渾濁,證明呼出的氣體中含較多的______.
(2)下列兩種吹氣法,哪種效果較好?______
A、深呼吸   B、淺呼吸
(3)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙錐形瓶的目的是______.
(4)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是______
A、血液  B、肺泡   C、細(xì)胞   D、氣管
(5)在呼出的氣體中,含量最多的成分是______
A、氧氣     B、氮?dú)狻   、二氧化碳      D、水蒸氣.

解:(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.向澄清的石灰水中吹氣,澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明氣體中含有較多的二氧化碳. 甲錐形瓶?jī)?nèi)澄清石灰水變渾濁了,乙錐形瓶?jī)?nèi)的石灰水沒(méi)有變渾濁,證明呼出的氣體中含較多的二氧化碳.
(2)呼吸是指機(jī)體與外界環(huán)境之間氣體交換的過(guò)程,題干中的實(shí)驗(yàn)深呼吸的效果較好.
(3)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)就是為了增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說(shuō)服力,所以為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,必須設(shè)置對(duì)照試驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙錐形瓶的目的是進(jìn)行對(duì)照.
(4)細(xì)胞通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用,進(jìn)入細(xì)胞周?chē)艿难褐校ㄟ^(guò)血液循環(huán),到達(dá)肺泡周?chē)拿?xì)血管,再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用,進(jìn)入肺泡,通過(guò)肺的通氣,經(jīng)呼吸道將氣體呼出體外,故人體產(chǎn)生二氧化碳的部位是細(xì)胞.
(5)空氣成分有氧氣、二氧化碳、氮?dú)夂推渌麣怏w,在呼出的氣體中,含量最多的成分是氮?dú)猓?br/>故答案為:(1)二氧化碳;(2)A;(3)進(jìn)行對(duì)照;(4)C;(5)B
分析:此題考查人體的呼氣和吸氣知識(shí),結(jié)合題意答題.
點(diǎn)評(píng):設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響.增加可信度和說(shuō)服力,探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

探究分析:
如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)進(jìn)行多次吹氣后和打氣后,甲錐形瓶?jī)?nèi)澄清石灰水變渾濁了,乙錐形瓶?jī)?nèi)的石灰水沒(méi)有變渾濁,證明呼出的氣體中含較多的
二氧化碳
二氧化碳

(2)下列兩種吹氣法,哪種效果較好?
A
A

A、深呼吸     B、淺呼吸
(3)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙錐形瓶的目的是
進(jìn)行對(duì)照
進(jìn)行對(duì)照

(4)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是
C
C

A、血液    B、肺泡     C、細(xì)胞     D、氣管
(5)在呼出的氣體中,含量最多的成分是
B
B

A、氧氣         B、氮?dú)?nbsp;       C、二氧化碳           D、水蒸氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法.請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問(wèn)題:
將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示 裝置好后,光照2小時(shí)~3小時(shí).取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn).
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測(cè)該同學(xué)對(duì)探究的問(wèn)題作出的假設(shè)是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(2)在實(shí)驗(yàn)中,A組對(duì)B組起
對(duì)照
對(duì)照
作用.
(3)25%的氫氧化鈉溶液具有
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
的作用.
(4)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是
A
A
,說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行
光合
光合
作用.
(5)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

探究分析:
如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)進(jìn)行多次吹氣后和打氣后,甲錐形瓶?jī)?nèi)澄清石灰水變渾濁了,乙錐形瓶?jī)?nèi)的石灰水沒(méi)有變渾濁,證明呼出的氣體中含較多的______.
(2)下列兩種吹氣法,哪種效果較好?______
A、深呼吸     B、淺呼吸
(3)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙錐形瓶的目的是______.
(4)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是______
A、血液    B、肺泡     C、細(xì)胞     D、氣管
(5)在呼出的氣體中,含量最多的成分是______
A、氧氣         B、氮?dú)?nbsp;       C、二氧化碳           D、水蒸氣.
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省滄州市滄縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)(下)第三次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

探究分析:
如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)進(jìn)行多次吹氣后和打氣后,甲錐形瓶?jī)?nèi)澄清石灰水變渾濁了,乙錐形瓶?jī)?nèi)的石灰水沒(méi)有變渾濁,證明呼出的氣體中含較多的   
(2)下列兩種吹氣法,哪種效果較好?   
A、深呼吸     B、淺呼吸
(3)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙錐形瓶的目的是   
(4)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是   
A、血液    B、肺泡     C、細(xì)胞     D、氣管
(5)在呼出的氣體中,含量最多的成分是   
A、氧氣         B、氮?dú)?nbsp;       C、二氧化碳           D、水蒸氣.

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