精英家教網(wǎng)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中ABCD分別代表各種生物成分，“→”表示碳的流動方向．下列敘述正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從A開始的B、B是生產(chǎn)者C、D是消費者，在食物鏈上是第四營養(yǎng)級D、在A、B、C之間碳循環(huán)以二氧化碳的形式進行的
分析：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿食物鏈流動的．能量流動的特點是單向流動逐級遞減的．據(jù)此解答．
解答：解：A．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿食物鏈流動的．能量流動的特點是單向流動不可倒流，沿著食物鏈傳遞方向逐級遞減的．綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是從生產(chǎn)者固定太陽能開始．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源與太陽能．圖中A表示生產(chǎn)者，B、C表示消費者，D表示分解者，圖中生物表示的食物鏈是：A→B→C．所以，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從A開始的敘述正確．B．由A解析可知B是消費者，故該選項敘述錯誤．
C．由A解析可知D是分解者，故該選項敘述錯誤．
D．在A、B、C之間碳循環(huán)以有機物的形式進行的，故該選項敘述錯誤．
故選：A
點評：本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動知識點的理解情況．屬于基礎(chǔ)題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，則圖中甲代表（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，請根據(jù)圖回答：
（1）甲在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是
消費者
消費者
，丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是
分解者
分解者
．
（2）①代表的生理作用是
光合作用
光合作用
，②③代表的生理作用是
呼吸作用
呼吸作用
．④代表微生物的分解作用．
（3）大氣中二氧化碳的來源有
生物的呼吸作用
生物的呼吸作用
、
微生物的分解作用、（燃燒）等
微生物的分解作用、（燃燒）等
．
（4）2001年2月聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的專家警告說，大氣中二氧化碳含量的升高會造成
溫室
溫室
效應，這種效應將使全球每年因氣候變暖而造成的損失將達到3000多億元．為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升，可采取
植樹造樹
植樹造樹
、
減少煤等燃料的燃燒
減少煤等燃料的燃燒
等措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，請根據(jù)圖回答：
（1）甲在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是________，乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是________，丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是________．
（2）①代表的生理作用是________，②③代表的生理作用是________．④代表微生物的分解作用．
（3）大氣中二氧化碳的來源有________、________．
（4）2001年2月聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的專家警告說，大氣中二氧化碳含量的升高會造成________效應，這種效應將使全球每年因氣候變暖而造成的損失將達到3000多億元．為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升，可采取________、________等措施．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年山東省濟寧市曲阜實驗中學八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，則圖中甲代表（ ）

A．生產(chǎn)者
B．消費者
C．分解者
D．非生物部分

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