生物在自然環(huán)境中生活時(shí)相互的關(guān)系是


  1. A.
    彼此相互影響
  2. B.
    環(huán)境影響生物
  3. C.
    彼此互不影響
  4. D.
    生物影響環(huán)境
A
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物與環(huán)境的關(guān)系．解答時(shí)可以從環(huán)境對(duì)生物的影響，以及生物對(duì)環(huán)境的影響兩個(gè)方面來(lái)回答．
解答：環(huán)境對(duì)生物的影響如水對(duì)植物分布的影響，溫度影響植物的分布如橘子主要分布在南方；生物影響環(huán)境如千里之堤潰于蟻穴．因此生物與環(huán)境是相互影響，相互作用．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物影響環(huán)境．如人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一淡水生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖作答：
（1）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還必不可少的成分是
分解者（細(xì)菌、真菌）和非生物部分．
分解者（細(xì)菌、真菌）和非生物部分．
．
若池塘被農(nóng)藥污染，
大魚(yú)
大魚(yú)
體內(nèi)的毒素最多．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，大魚(yú)與大魚(yú)以及大魚(yú)與小魚(yú)的關(guān)系分別是
競(jìng)爭(zhēng)、捕食
競(jìng)爭(zhēng)、捕食

（3）如果E被大量捕殺，D的數(shù)量變化是先增后減，最后達(dá)到一個(gè)新的平衡，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力，因此我們?cè)陴B(yǎng)魚(yú)時(shí)要立體混合放養(yǎng)、合理捕撈．
（4）生物的特征有哪些？
A
生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
，B
生物能夠進(jìn)行呼吸
生物能夠進(jìn)行呼吸
，C
生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
，D
生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)
生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)
，E
生物能夠生長(zhǎng)和繁殖
生物能夠生長(zhǎng)和繁殖

（5）影響生物生活的 環(huán)境因素分兩類(lèi)，一類(lèi)是
非生物因素；
非生物因素；
，如
光、溫度、水、空氣、土壤等
光、溫度、水、空氣、土壤等
．一類(lèi)是
生物因素
生物因素
如
大樹(shù)、蚯蚓、鳥(niǎo)、人、微生物
大樹(shù)、蚯蚓、鳥(niǎo)、人、微生物
．
（6）在自然環(huán)境中，各種生態(tài)因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷
影響
影響
環(huán)境，同時(shí)，也影響和
適應(yīng)
適應(yīng)
著環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物在自然環(huán)境中生活時(shí)相互的關(guān)系是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物在自然環(huán)境中生活時(shí)相互的關(guān)系是（　�。�
A．彼此相互影響B．環(huán)境影響生物
C．彼此互不影響D．生物影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省資陽(yáng)市簡(jiǎn)陽(yáng)市永寧九義校七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物在自然環(huán)境中生活時(shí)相互的關(guān)系是（ ）
A．彼此相互影響
B．環(huán)境影響生物
C．彼此互不影響
D．生物影響環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案