將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交，可以培育出新的優(yōu)良品種．其本質(zhì)是利用（　�。┑脑恚�
A．生物基因的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．生物數(shù)量的多樣性D．生物種類的多樣性
生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交，可以培育出新的優(yōu)良品種，利用的是基因的多樣性．
故選：A
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交，可以培育出新的優(yōu)良品種．其本質(zhì)是利用（　�。┑脑恚�

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷（一） 題型：選擇題

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交，可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是利用（　 ）的原理

A．生物基因的多樣性　　　　　　B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性　　

C．生物數(shù)量的多樣性　　　　    D．生物種類的多樣性

 

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科目：初中生物 來源：2012年11月中考生物模擬試卷（3）（解析版） 題型：選擇題

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交，可以培育出新的優(yōu)良品種．其本質(zhì)是利用（ ）的原理．
A．生物基因的多樣性
B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．生物數(shù)量的多樣性
D．生物種類的多樣性

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科目：初中生物 來源：2011屆福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷（一） 題型：單選題

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交，可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是利用（　 ）的原理

A．生物基因的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性　　
C．生物數(shù)量的多樣性　　　　D．生物種類的多樣性

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