【題目】胚胎發(fā)育初期所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自（　�。�
A.母體
B.胎盤
C.卵黃
D.胚胎本身

【答案】C
【解析】精子與卵細胞在輸卵管里融合為受精卵，在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過程中，其所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵細胞的卵黃；胚泡進入子宮植入子宮內(nèi)膜后，胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的．因此胎兒通過胎盤從母體血液里獲得氧氣和養(yǎng)料，而胚胎發(fā)育初期所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自卵黃．
故選：C
【考點精析】利用人的生殖對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知產(chǎn)生生殖細胞，繁殖新個體的過程，也是種族延續(xù)的過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小薇熱愛生物學(xué)，她栽培了菠菜和大蒜，并進行了相關(guān)實驗。下面是她的探究過程。

（1）小薇用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖（圖二）。

①小薇看到圖一所示的物像后，轉(zhuǎn)動_____換上高倍物鏡進一步觀察，在看到清晰的物像后，她發(fā)現(xiàn)2所示細胞中的葉綠體呈順時針流動，這是因為葉肉細胞中的_____是_____方向流動的。

②圖一中的2 所示細胞與圖二中的6所示細胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是__；圖一中的5 對應(yīng)圖二中的__（填數(shù)字），水分通過該結(jié)構(gòu)散失到大氣中，拉動了__。

（2）小薇培育了蒜黃（葉片中不含葉綠素）和蒜苗，用礦泉水瓶制作了如圖三所示的實驗裝置。她要證明植物在光下也進行呼吸作用，就選用了甲裝置放在光下。1 小時后將甲裝置袋內(nèi)氣體通入澄清的石灰水，觀察到_____，實驗成功。她不用乙裝置的原因是_____。

（3）小薇整理筆記，繪制了24小時植物葉肉細胞釋放和吸收二氧化碳情況的曲線圖（圖四）和葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程示意圖（圖五）。

①圖四中植物葉片有機物積累最快和有機物積累最少的點分別是曲線上的_____；在g點時圖五中箭頭_____（填數(shù)字）表示的過程不出現(xiàn)；當(dāng)圖五只有過程③④時，對應(yīng)圖四中的時間段是_____（填數(shù)字）。

②當(dāng)外界溫度降低時，圖四中的a 點會向_____移動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)下圖回答問題：

（1）菜豆種子和玉米種子相同的結(jié)構(gòu)有種皮和_____。

（2）菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在（_______）_____中，玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在（_______）_____中。

（3）菜豆種子的結(jié)構(gòu)中，能夠發(fā)育成植物體莖和葉的是_____，能夠發(fā)育成植物體根的結(jié)構(gòu)是_____。

（4）玉米種子中⑦為_____，嚴格地講，玉米種子其實是果實。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組為了研究植物結(jié)構(gòu)和生理活動，做了如下實驗，請分析作答：

（1）將一株長勢良好的蠶豆苗放入盛有如圖甲所示的燒杯中，測得整個裝置重500克，將其置于太陽光下6小時，再次測其重量為450克。 該時間段內(nèi)，蠶豆苗通過蒸騰作用散失的水分_____（選填“大于”等于，或“小于”）10克。

（2）用鑷子撕取一小塊蠶豆葉下表皮，將其放在載玻片上的一滴_____中，并蓋上蓋玻片、顯微鏡下觀察到如圖乙所示結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)（c）是_____，其開閉是由〔b〕_____控制的。通常情況下，在白天通過結(jié)構(gòu)〔c〕進出植物體的氣體有_____。

（3）在實驗過程中，為保證蠶豆根的正常呼吸，應(yīng)注意及時給培養(yǎng)液_____。

（4）該小組同學(xué)把蠶豆植株放在三種不同單色光下照射，測得蠶豆植 株對各單色光的吸收值如表所示。分析數(shù)據(jù)可知，三種單色光中最有利于光合作用的是_____。若只用綠光照射蠶豆植株，一段時間后發(fā)現(xiàn)植株死亡，死亡的原因是_____。

單色光

光吸收的百分率 （%）

紅光

55

綠光

1

藍光

85

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是生活中常見的五種生物，請結(jié)合所學(xué)知識回答：

（1）以上生物中，屬于種子植物的是______（填字母）；屬于無脊椎動物的是__________（填字母）。

（2）D生活在陰濕的地方，在葉的背面常常長有孢子囊群，成熟的___________散落出來可發(fā)育成葉狀體。

（3）E生活在水中，它用 _______ 呼吸。 A是脊椎動物由_______向_______進化的過渡類型。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是生物的生殖和發(fā)育有關(guān)的示意圖，分析正確的是

A. 甲和乙的胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源相同

B. 丙的幼蟲與成蟲生活習(xí)性完全相同

C. 丁中④為果實，是由③中的胚珠發(fā)育而來的

D. 這四種生物的生殖方式都是有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將中等產(chǎn)量的種子分別種在肥沃和貧瘠的試驗田中，得到產(chǎn)量高的種子甲和產(chǎn)量低的種子乙。將甲和乙分別種在同樣的普通農(nóng)田中，預(yù)計產(chǎn)量

A. 甲高產(chǎn),乙低產(chǎn) B. 甲低產(chǎn),乙高產(chǎn)

C. 甲中產(chǎn),乙高產(chǎn) D. 甲中產(chǎn),乙中產(chǎn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩株高稈水稻（Ａ）雜交后，得出的后代有高（Ａ）和矮（ａ）其比例是3:1，由此推論親本的基因組合方式應(yīng)是：

A. ＡＡ和ａａ B. ＡＡ和Ａａ C. Ａａ和Ａａ D. ａａ和ａａ

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物科學(xué)是實驗科學(xué)，廣闊的自然界是生物學(xué)習(xí)的天然“實驗室”。興趣小組走進大自然，利用天竺葵開展了一系列探究活動。

（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料嗎？

同學(xué)們用天竺葵設(shè)計了圖1所示的三組密閉裝置（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳）。

將三組裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射。幾小時后，分別摘下甲、乙、丙裝置中天竺葵的葉片，經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。若____組葉片藍色最深，__________組葉片藍色較淺，_________組葉片不變藍，則說明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）探究二：探究綠色植物呼吸作用的強度

同學(xué)們設(shè)計了圖2所示裝置來探究綠色植物呼吸作用。實驗時應(yīng)對裝置進行處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴將向__________（填“左”或“右”）移動，原因是___________________________________________________。根據(jù)一定時間內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化量可計算出呼吸作用的強度。

（3）探究三：扦插材料的處理對植株成活的影響天竺葵扦插方法如下（圖3）：

①探究側(cè)芽對扦插成活情況的影響時，同學(xué)們做了如下處理：選擇若干天竺葵枝條，平均分成甲、乙、丙三組。其中甲組不做處理，乙組去掉1個側(cè)芽，丙組去掉2個側(cè)芽。將三組枝條同時扦插在同一塊實驗田里，一段時間后，觀察枝條的生長情況。

若甲組生根情況最好，乙組生根情況居中，丙組生根情況最差，則說明__________________；若__，則說明側(cè)芽抑制生根；若甲、乙、丙三組的生根情況相同或相差不大，則說明側(cè)芽對生根沒有影響。

②請依據(jù)圖3扦插技術(shù)示意圖，圍繞扦插材料的處理，再提出一個可探究的具體問題__________________________________________________________________________。

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同步練習(xí)冊答案