【題目】過(guò)度密植會(huì)使農(nóng)作物產(chǎn)量減少，其主要原因植物的（ ）

A. 光合作用強(qiáng)于呼吸作用 B. 光合作用和呼吸作用都旺盛

C. 光合作用和呼吸作用都微弱 D. 呼吸作用強(qiáng)于光合作用

【答案】D

【解析】合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹(shù)木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理，合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施，而過(guò)度密植，植物的下部分見(jiàn)不到陽(yáng)光，無(wú)法進(jìn)行光合作用，但呼吸作用卻非常旺盛，消耗了大量的有機(jī)物，使得產(chǎn)量降低，可見(jiàn)D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物生存環(huán)境的敘述中，正確的是（　　）

A. 水、陽(yáng)光、空氣、土壤等是環(huán)境中的全部因素

B. 環(huán)境是指生物生存的空間中可以直接影響該生物生存的因素

C. 環(huán)境是指生物生存的空間中同種或其他種類(lèi)的生物構(gòu)成的因素

D. 環(huán)境是指生物生存的空間以及其中可以直接或間接影響該生物生存和發(fā)展的所有因素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新新同學(xué)學(xué)習(xí)了“生物圈中的動(dòng)物”后，對(duì)一下四種動(dòng)物及其氣體交換部位進(jìn)行了搭配，你認(rèn)為其中搭配錯(cuò)誤的是（ ）

A. 蚯蚓－濕潤(rùn)的體壁 B. 家鴿－肺和氣囊

C. 烏龜－肺 D. 青蛙成體－ 肺和皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種動(dòng)物的行為。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，大山雀成功喝到牛奶之后，“其他大山雀”也偷喝牛奶的行為是________行為。從維持自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，_________行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境。

（2）蚯蚓成功走出迷宮的嘗試次數(shù)比黑猩猩成功摘取食物的次數(shù)______，這說(shuō)明，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越_____，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越____。

（3）黑猩猩完成摘取香蕉的動(dòng)作，不僅要依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)所需的能量還有賴(lài)于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、_______系統(tǒng)等配合。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】竹子為多年生草本植物，但莖不能逐年加粗，這是由于莖中缺少 （ ）

A. 木質(zhì)部 B. 韌皮部

C. 導(dǎo)管 D. 形成層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列可以作為空氣污染程度的指示植物是 （ ）

A. 藻類(lèi)植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類(lèi)植物 D. 種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是桃的果實(shí)示意圖。請(qǐng)回答：

（1）由桃花到果實(shí)的過(guò)程中，必須完成兩個(gè)重要的生理活動(dòng)分別是_______和________；

（2）圖中[⑤]和[⑥]組成的結(jié)構(gòu)叫 _________。

（3）花粉從[⑤]落到[ ]______受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出兩個(gè)精子，分別與[④]內(nèi)的卵細(xì)胞和中央細(xì)胞相結(jié)合，該過(guò)程叫 __________ 。

（4）果實(shí)中的[⑦]由桃花的[ ] ________發(fā)育而來(lái)，桃子中之所以有一個(gè)⑧是因?yàn)樘一ǖ淖臃績(jī)?nèi)有一個(gè)[ ] __________。

（5）果農(nóng)張大爺欲短期內(nèi)改良自家桃園中的桃樹(shù)品種，你認(rèn)為應(yīng)采取怎樣的方式？____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在觀(guān)察葉片表皮臨時(shí)裝片時(shí)先后看到甲、乙物像。以下有關(guān)分析正確的是（　�。�

A.將甲變?yōu)橐視r(shí)需將裝片向上移動(dòng)

B.由甲變?yōu)橐視r(shí)視野會(huì)變亮

C.圖中保衛(wèi)細(xì)胞處于吸水膨脹狀態(tài)

D.物像中的氣孔是閉合的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成生物體的每個(gè)細(xì)胞都能獨(dú)立地進(jìn)行生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物體有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不同的結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，使生物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育與①②③④等細(xì)胞的生理過(guò)程有關(guān)，圖中表示細(xì)胞分裂的過(guò)程是_____（填標(biāo)號(hào)）。③、④過(guò)程表示的是_____。

（2）細(xì)胞分裂能使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化使生物體形成了不同的_____。②過(guò)程表示_____，使細(xì)胞體積增大。

（3）葉在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。

（4）松、竹、梅被稱(chēng)為“歲寒三友”這三種植物有頑強(qiáng)的生命力，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征，它們?cè)陬?lèi)群上分別屬于_____。

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