【題目】下列哪項(xiàng)是腔腸動物和扁形動物的共同特征(  )

A. 體表有刺細(xì)胞 B. 身體呈兩側(cè)對稱

C. 身體呈輻射對稱 D. 有口無肛門

【答案】D

【解析】腔腸動物的主要特征有生活在水中,結(jié)構(gòu)簡單,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)由消化腔,有口無肛門,身體輻射對稱。扁形動物的身體背腹扁平、左右對稱(兩側(cè)對稱)、有口無肛門。所以,腔腸動物和扁形動物的共同特征是有口無肛門。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述的是(  )

A. 合作 B. 捕食 C. 競爭 D. 食物網(wǎng)

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【題目】小明去菜場買魚,在已死去的魚中,他可根據(jù)下列哪項(xiàng)判斷魚是新鮮的( )

A. 鰓絲顏色鮮紅 B. 體表濕潤

C. 鱗片完整 D. 體表無傷

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物的關(guān)節(jié)中,屬于結(jié)締組織的結(jié)構(gòu)是( )

A. 關(guān)節(jié)頭 B. 關(guān)節(jié)窩 C. 關(guān)節(jié)腔 D. 關(guān)節(jié)囊

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小蠹(dù)蟲是鞘翅目象甲科的昆蟲,約有3000多種。它們啃食樹木,嚴(yán)重時造成大片森林死亡。其發(fā)育過程如下圖所示。請回答下列問題。

(1)小蠹蟲的發(fā)育過程中有一個不食不動的________期,屬于完全變態(tài)發(fā)育。

(2)小蠹蟲在樹皮內(nèi)大量蛀孔,阻斷篩管,影響了_________向下運(yùn)輸,導(dǎo)致根部生長發(fā)育受到嚴(yán)重影響。

(3)云南切梢小蠹蟲從受精卵孵化出來后,能夠獨(dú)自找到自己專屬的寄主。從行為獲得途徑上來看,這屬于________行為。

(4)當(dāng)云南切梢小蠹蟲數(shù)量較少,被寄生的云南松受害較輕時,云南切梢小蠹蟲會釋放出信號a,讓更多的同種小蠹蟲前來取食。但是,當(dāng)其數(shù)量達(dá)到一定程度時,樹木受害則比較嚴(yán)重,此時,該類小蠹蟲會釋放出信號b,阻止同伴前來。

①這一特性既有利于小蠹蟲的生長和繁殖,又避免了同種小蠹蟲之間的________。

②這一發(fā)現(xiàn)為人們防治小蠹蟲提供了兩種思路。

思路一,人們可以選擇________的木段作為誘餌,引誘小蠹蟲。

A.未受危害的健康樹木 B.受到輕度危害的樹木 C.已經(jīng)受到重度危害的樹木

思路二,可以利用人工模擬的信號______,引誘小蠹蟲。

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【題目】與桃樹相比,銀杏最主要的不同之處是( )

A. 種子裸露在外面,沒有果皮保護(hù)

B. 用種子繁殖后代

C. 用孢子繁殖后代

D. 有發(fā)達(dá)的根系

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【題目】下圖所示胎兒在母體中的發(fā)育,其中說法正確的是( 。

A.1是女性主要的生殖器官

B.3是受精卵形成的場所

C.懷孕是指受精卵植入3的過程

D.胎兒通過3從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】每年的520日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”,了解消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和合理營養(yǎng)的知識,有助于青少年健康成長,請結(jié)合消化系統(tǒng)模式圖和“平衡膳食寶塔”圖,回答以下問題:

1)圖1中能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是_________,其分泌的膽汁儲存在膽囊中,再經(jīng)導(dǎo)管流入_________,膽汁主要對圖2_____層食物的消化有幫助。

2)圖1中⑦所含有的消化液有_____。

3)“平衡膳食寶塔”的第一層食物,主要在圖1_________消化。

4)小明同學(xué)的午餐食譜中有:紅燒豆腐、糖醋排骨、米飯,從合理膳食的角度看,你認(rèn)為他還應(yīng)該補(bǔ)充第_____層的食物。

5)“民以食為天”,食品安全一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)。日常生活中你去購買食物時,會關(guān)注食品的_____等(至少填1條)。

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【題目】下列關(guān)于保衛(wèi)細(xì)胞的敘述,正確的是( )

A. 保衛(wèi)細(xì)胞就是葉片表皮上的表皮細(xì)胞

B. 保衛(wèi)細(xì)胞能控制氣孔的開放和關(guān)閉

C. 保衛(wèi)細(xì)胞是無色的,有利于光線的進(jìn)入

D. 保衛(wèi)細(xì)胞在葉片內(nèi)部也有很多

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同步練習(xí)冊答案