【題目】圖是幾種組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)組織是由許多____________相似,______________________相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。它是通過(guò)_____________過(guò)程產(chǎn)生的。

(2)A圖是________組織,這種組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________________具有__________________功能。

(3)B圖是________組織,具有__________________功能。

(4)C圖是________組織,具有__________________功能。

(5)構(gòu)成D圖主要細(xì)胞是_______________,功能是___________________。

【答案】 形態(tài) 結(jié)構(gòu) 功能 細(xì)胞分化 上皮組織 排列緊密、細(xì)胞質(zhì)少 保護(hù)和分泌 結(jié)締組織 支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等 肌肉組織 收縮、舒張的功能 神經(jīng)細(xì)胞 受到刺激后能產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮

【解析】試題分析:細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,動(dòng)物的組織有:肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的組織有:保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。

(1)組織是由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。它是通過(guò)細(xì)胞分化過(guò)程產(chǎn)生的;(2)A圖是上皮組織,排列緊密、細(xì)胞質(zhì)少,具有保護(hù)、分泌功能;(3)B圖是結(jié)締組織,具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能;(4)圖C是肌肉組織,主要由肌細(xì)胞構(gòu)成,具有收縮和舒張的功能;(5)D圖是神經(jīng)組織,主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,受到刺激后能產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是葉蟬發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)由圖可知,葉蟬的發(fā)育與下列哪種生物相同(

A.青蛙 B.家蠶 C.蝗蟲(chóng) D.魚(yú)類(lèi)

(2)圖中①叫 ,葉蟬的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò) (用箭頭和圖中編號(hào)表示)三個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程被稱(chēng)作 發(fā)育。

(3)蜜蜂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程被稱(chēng)作 發(fā)育。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,根據(jù)圖示分析下列說(shuō)法正確的是

A. 箭頭①所示氣體為二氧化碳

B. 箭頭②所示為血液中的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 箭頭②所示氣體為氧氣

D. 血液經(jīng)過(guò)此處后,氧氣濃度升高

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)有耳垂,他想了解其家族中耳垂(相關(guān)基因用A、a表示)的遺傳情況,調(diào)查結(jié)果如表所示,下列相關(guān)敘述正確的是( 。

成員

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

耳垂

無(wú)

無(wú)

A. 有耳垂是隱性性狀,是由隱性基因a控制的

B. 父親的基因組成是Aa,其精子的染色體組成是22條+X或22條+Y

C. 該同學(xué)與他祖父的基因組成相同

D. 該同學(xué)的父母打算要二胎,則生無(wú)耳垂女孩的可能性是50%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸和前肢長(zhǎng)存在著___________,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了___________

(2)圖②圖③說(shuō)明在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體容易生存下來(lái)并繁殖后代,而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了,原因是_________________。

(3)在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化相____________________。

(4)現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿就是通過(guò)這樣一代一代的___________逐漸形成的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是同學(xué)們熟悉的一些植物結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)圖中結(jié)構(gòu)的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖甲中種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是由③發(fā)育而來(lái)的幼根

B. 圖乙中與根長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是③和④

C. 圖丙中②能運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物

D. 花生果實(shí)外層的“麻屋子”由圖丁中結(jié)構(gòu)③發(fā)育而來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng),染色體數(shù)目少,有眼色、翅型、體色等多種性狀,是遺傳學(xué)的模式生物.遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料,揭示出了遺傳學(xué)重要定律.請(qǐng)分析回答:

(1)1910年5月,摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅,這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱(chēng)做

(2)果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體,其性別決定方式與人類(lèi)相同,由X、Y染色體決定,請(qǐng)寫(xiě)出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成

(3)果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅由一對(duì)基因控制.(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①果蠅長(zhǎng)翅和殘翅中,屬于顯性性狀的是

②親代果蠅的基因組成是 ,子代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是

③親代的基因通過(guò) 作為“橋梁”傳遞給子代.

(4)果蠅在發(fā)育過(guò)程中,需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期,其發(fā)育過(guò)程屬于

(5)有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅;在35~37℃環(huán)境下,部分幼蟲(chóng)發(fā)育成殘翅果蠅,由此可知,生物的性狀表現(xiàn)是 共同作用的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紅萍是太空艙中提供O2和吸收CO2的一種水生植物.當(dāng)初我國(guó)科研人員為了研究與人共存情況下紅萍的供氧能力,建立了受控密閉試驗(yàn)艙并放置18.92的紅港下立體培養(yǎng)裝置,設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行多次的地面模擬試驗(yàn).密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照強(qiáng)度,其他條件適宜,2名志愿者進(jìn)入密閉艙中生活,每隔1小時(shí)測(cè)定一次艙內(nèi)O2CO2濃度,結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答:

1)紅萍利用 吸收OC2產(chǎn)生O2

2)實(shí)驗(yàn)組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者和18.92的紅萍,則對(duì)照組的密閉艙內(nèi)應(yīng)該怎樣設(shè)置?

3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,密閉艙內(nèi)18.92紅萍產(chǎn)生的O2能否滿(mǎn)足2名志愿者的呼吸消耗?并說(shuō)明理由

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鯽魚(yú)、蝗蟲(chóng)和蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物,呼吸的器官依次是(

A.鰓、體壁、氣管 B.氣管、肺、鰓

C.鰓、氣管、體壁 D.肺、鰓、氣管

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