生產(chǎn)者與消費(fèi)者的區(qū)別在于


  1. A.
    生產(chǎn)者是以消費(fèi)者為食的生物
  2. B.
    能否利用光能(或化學(xué)能)將無機(jī)物合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物
  3. C.
    消費(fèi)者是直接以生產(chǎn)者為食的生物
  4. D.
    消費(fèi)者能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活,生產(chǎn)者則不能
B
分析:此題考查的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者的區(qū)別,據(jù)此分析解答.
解答:一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等,它們?yōu)樯锾峁┠芰、營(yíng)養(yǎng)和生存空間;而生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,植物體的光合作用的原料是二氧化碳和水;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).因此,生產(chǎn)者與消費(fèi)者的區(qū)別在于能否利用光能(或化學(xué)能)將無機(jī)物合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物
故選:B
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是知道生產(chǎn)者和消費(fèi)者概念和的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)者與消費(fèi)者的區(qū)別在于( 。
A、生產(chǎn)者是以消費(fèi)者為食的生物B、能否利用光能(或化學(xué)能)將無機(jī)物合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物C、消費(fèi)者是直接以生產(chǎn)者為食的生物D、消費(fèi)者能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活,生產(chǎn)者則不能

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科目:初中生物 來源:2013屆四川省都江堰外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

 生產(chǎn)者與消費(fèi)者的區(qū)別在于:                           (    )

A、 生產(chǎn)者是以消費(fèi)者為食的生物

B、 能否利用光能(或化學(xué)能)將無機(jī)物合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物

C、 消費(fèi)者是直接以生產(chǎn)者為食的生物

D、 消費(fèi)者能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活,生產(chǎn)者則不能

 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生產(chǎn)者與消費(fèi)者的區(qū)別在于( 。
A.生產(chǎn)者是以消費(fèi)者為食的生物
B.能否利用光能(或化學(xué)能)將無機(jī)物合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物
C.消費(fèi)者是直接以生產(chǎn)者為食的生物
D.消費(fèi)者能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活,生產(chǎn)者則不能

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市都江堰外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生產(chǎn)者與消費(fèi)者的區(qū)別在于( )
A.生產(chǎn)者是以消費(fèi)者為食的生物
B.能否利用光能(或化學(xué)能)將無機(jī)物合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物
C.消費(fèi)者是直接以生產(chǎn)者為食的生物
D.消費(fèi)者能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活,生產(chǎn)者則不能

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科目:初中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)者與消費(fèi)者的區(qū)別在于:                          (    )
A.生產(chǎn)者是以消費(fèi)者為食的生物
B.能否利用光能(或化學(xué)能)將無機(jī)物合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物
C.消費(fèi)者是直接以生產(chǎn)者為食的生物
D.消費(fèi)者能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活,生產(chǎn)者則不能

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