(2013?梧州一模)法國一科學(xué)家在研究牲口炭疽病時,進(jìn)行了如下實驗:把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病細(xì)菌注射,它們感染后沒有發(fā)病,乙組沒有進(jìn)行注射.10天后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病細(xì)菌,經(jīng)過一段時間后,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡.請分析回答:
(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,這種免疫是
特異性免疫
特異性免疫
,屬于人體防御病原體的第
道防線.
(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病細(xì)菌,它進(jìn)入羊體作為
抗原
抗原
起作用,使體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫作用的物質(zhì),這種物質(zhì)的化學(xué)成分是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

(3)乙組綿羊在實驗中起
對照
對照
作用.
分析:此題考查的知識點是特異性免疫.解答時可以從特異性免疫的過程、原理、特點方面來切入.
解答:解:特異性免疫又稱獲得性免疫或適應(yīng)性免疫,這種免疫只針對一種病原.是獲得免疫經(jīng)后天感染(病愈或無癥狀的感染)或人工預(yù)防接種(菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等)而使機體獲得抵抗感染能力.
(1)實驗中甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射,它進(jìn)入羊體刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)(抗體),它們感染后沒有發(fā)病,表明體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抗體并且抗原已被消滅,在第二次注射時,炭疽病的病原體已侵入,抗體立即與之結(jié)合,從而消滅抗原,因此沒有發(fā)病,這屬于特異性免疫.人體的第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞(主要是淋巴細(xì)胞)組成.
(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌,它進(jìn)入羊體作為抗原起作用,使體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生具有免疫力的物質(zhì)即抗體,這種物質(zhì)的化學(xué)成分是蛋白質(zhì).
(3)設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力,乙組綿羊在實驗中起對照作用.
故答案為:(1)特異性免疫  三
(2)抗原   蛋白質(zhì)  
 (3)對照
點評:明確特異性免疫的過程、原理即能正確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?梧州一模)下列昆蟲的發(fā)育過程,屬于不完全變態(tài)的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?梧州一模)染色體存在于細(xì)胞的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?梧州一模)每條染色體上含有的基因數(shù)是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?梧州一模)一株高莖(DD)豌豆和一株矮莖(dd)豌豆雜交,后代都表現(xiàn)為高莖.若后代進(jìn)行自花傳粉,則受精卵的基因組成可能有(  )?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?梧州一模)一對新婚夫婦計劃生育一個孩子,那么他們生一個男孩的可能性是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案