【題目】在探究骨的成分和特性的實(shí)驗(yàn)中，把魚骨浸泡在稀鹽酸中，實(shí)驗(yàn)后會(huì)變成

A．變輕、變軟B．變輕、變硬

C．變重、變硬D．變重、變軟

【答案】A

【解析】

試題分析：骨的成分包括有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，所以將魚的肋骨浸泡在15%的鹽酸中，無(wú)機(jī)物在與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是能被溶解出來(lái)，會(huì)變?nèi)彳洠Q為骨的脫鈣，將魚骨用火燒，有機(jī)物能燃燒，無(wú)機(jī)物不易燃燒，會(huì)變得脆硬，為骨的煅燒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示青少年部分活動(dòng)對(duì)能量需求的相對(duì)值(與靜臥時(shí)相比)，以下說(shuō)法合理的是（ ）

A. 睡覺(jué)時(shí)，脈搏變快，組織細(xì)胞對(duì)氧氣的需求量增加

B. 靜坐時(shí)，甲狀腺激素水平降低，神經(jīng)興奮性增強(qiáng)

C. 慢走時(shí)，呼吸加快，肺靜脈血液中氧氣含量增加

D. 跑步時(shí)，汗腺周圍的毛細(xì)血管收縮，排汗增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)組成及結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法，正確的是（ ）

A. 骨組織具有支持作用，屬于機(jī)械組織

B. 神經(jīng)系統(tǒng)由大腦、小腦、腦干和脊髓構(gòu)成

C. 松樹(shù)具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次

D. 草履蟲既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖示的結(jié)構(gòu)中，能夠產(chǎn)生花粉粒的是［1］________

（2）果樹(shù)要結(jié)出果實(shí)和種子，一般要經(jīng)過(guò)開(kāi)花→傳粉→________→ 結(jié)果四個(gè)階段。

完成這些階段后，雌蕊的[ 5 ]________就會(huì)進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí)，其中[________]________發(fā)育成種子。

（3）我縣很多地方都種有柑桔,若果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂，則柑桔的結(jié)果率就明顯提高。這是因?yàn)槊鄯淠艽龠M(jìn)________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于系統(tǒng)的概念，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 人體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個(gè)器官的總稱

B. 身體某一部分中各器官的總和

C. 體內(nèi)能完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官的總稱

D. 體內(nèi)生理結(jié)構(gòu)上連續(xù)所有器官的總和

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海馬身體側(cè)扁，全身無(wú)鱗，軀體被骨板包圍，有脊柱，在水中生活，用鰓呼吸，有鰭，由此可知海馬屬于( )

A．甲殼動(dòng)物 B．軟體動(dòng)物 C．魚類 D．無(wú)法判定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）蝗蟲的生殖方式為___________生殖。

（2）蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過(guò)了三個(gè)時(shí)期，分別是________、________、________。

（3）這樣的發(fā)育方式為__________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某男孩在12秒內(nèi)的4種不同視覺(jué)狀況下（P：近距離的看書；Q：極目遠(yuǎn)眺；R：注視遠(yuǎn)處飛來(lái)的足球；S：注視自己腳下的足球飛向遠(yuǎn)方）晶狀體曲度的變化據(jù)圖推斷，下表中哪一種組合是正確的（表中數(shù)據(jù)的單位為秒）（　�。�

A. 選A B. 選B C. 選C D. 選D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?nèi)粘５氖称分�，主要含有蛋白質(zhì)的一組是（ ）

A．蔬菜、雞蛋、豬肉 B．奶油、玉米、牛奶

C．魚、牛肉、黃豆 D．馬鈴薯、花生、江米

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同步練習(xí)冊(cè)答案