【題目】在“草→兔→鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)（ ）

A．增加 B．減少 C．先少后多 D．先多后少

【答案】C

【解析】A、大量捕殺鷹后，兔由于天敵的減少會(huì)迅速繁殖增多，兔增多會(huì)使草減少所以不可能使草增加．為錯(cuò)誤項(xiàng)．

B、后來(lái)兔因缺乏食物、棲息地等而大量死亡，隨著兔的減少草又會(huì)逐漸增多．所以草的數(shù)量又增多，不可能一直減少，為錯(cuò)誤項(xiàng)．

C、通過(guò)對(duì)A和B選項(xiàng)的分析草的數(shù)量是先減少后增加，符合題意，為正確項(xiàng)．

D、通過(guò)對(duì)A和B選項(xiàng)的分析草的數(shù)量是先減少后增加，不可能是先多后少，為錯(cuò)誤項(xiàng)．

故答案為：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，不合理的是（ ）

A．由水生生物到陸生生物

B．由體型較小的生物到體型較大的生物

C．由結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物

D．由低等生物到高等生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組為探究植物的相關(guān)生理活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題 (注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)。

（1）首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，其目的是。然后將裝置甲、乙放在光下照射幾小時(shí)，從裝置甲和裝置乙中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液。變藍(lán)色的是裝置中的葉片，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明是光合作用的原料。
（2）將裝置乙中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，裝置乙必須放在環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行。
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物根尖示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）

A.①是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
B.②處的細(xì)胞能保持較強(qiáng)的分裂能力
C.③具有保護(hù)作用，細(xì)胞排列較松散
D.④處的細(xì)胞體積增大，促使根生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì)，該曲線不能表示

A. 血液流經(jīng)小腸后葡萄糖含量的變化 B. 血液流經(jīng)腎臟后含氮廢物的變化

C. 血液流經(jīng)肌肉細(xì)胞后二氧化碳含量的變化 D. 從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洞穴中的魚(yú)類，因終年不見(jiàn)陽(yáng)光，故可推論哪一器官可能會(huì)退化？（ ）

A. 觸覺(jué) B. 嗅覺(jué) C. 視覺(jué) D. 聽(tīng)覺(jué)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為甲、乙兩人腎單位內(nèi)流動(dòng)的液體中葡萄糖含量的變化曲線，其中①②③表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu)。下列分析不正確的是（　�。�

A. ②為腎小囊，其內(nèi)液體為原尿

B. ③是腎小管，此處進(jìn)行了重吸收作用

C. ④內(nèi)液體是尿液，甲可能是腎小管發(fā)生病變

D. 乙可以確診為糖尿病患者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要將刮取的口腔上皮細(xì)胞涂抹到生理鹽水中，而不是涂抹到清水中，目的是（ ）

A.防止細(xì)菌在裝片中繁殖 B.防止細(xì)胞吸水過(guò)多而脹破

C.迅速殺死細(xì)胞便于觀察 D.生理鹽水的黏性很強(qiáng)，可將細(xì)胞黏住

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果讓你籌備一座生態(tài)廁所，你認(rèn)為下列必須的一項(xiàng)是（ ）

A. 地下建有沼氣池 B. 外形設(shè)計(jì)要美觀 C. 選在城市的角落 D. 無(wú)特殊要求

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同步練習(xí)冊(cè)答案