探究實(shí)驗(yàn)（10分）
下面是觀察葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)方法步驟，正確的排列順序是（   ）
①將新鮮的葉片平放在載玻片上　          ②橫向迅速切割葉片　
③右手捏緊并排的兩個(gè)刀片　             ④選用最薄的一片制成臨時(shí)裝片　
⑤把刀片夾縫中存在的薄片放入水中　
　　操作的正確順序是      →      →      →       →       

①   ③  ②  ⑤  ④

解析試題分析：制作葉片的玻片標(biāo)本的過程是：1、將新鮮的葉片平放到載玻片上，2、右手捏緊并排的兩個(gè)刀片，3、橫向迅速切割葉片，4、把刀片夾縫中存在的薄片放人水中，5、選用最薄的一片制成臨時(shí)裝片。
考點(diǎn)：本題考查的是切片的制作。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是能夠熟練操作切片的制作步驟。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

試驗(yàn)探究：下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程
①選一盆銀邊天竺葵（A處呈黃白色，B處呈綠色），預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位．然后，把植株放在陽光下照射4～6小時(shí)，再剪下此葉片，并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個(gè)不同部位取下三個(gè)小的葉圓片（如圖所示）．
②將葉圓片放入裝有某溶液的試管中，經(jīng)熱水浴脫色．
③將經(jīng)過脫色的葉圓片放在清水中漂洗．
④將經(jīng)過漂洗的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液，分別滴在三個(gè)葉圓片上．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)過程中使用的某溶液是
酒精
酒精
．
（2）在A、B、C三個(gè)圓片中，變藍(lán)的是
B
B
．
（3）為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論，各需比較圖中A、B、C中的哪兩項(xiàng)？
光合作用需要光：
B、C
B、C
；光合作用需要葉綠體：
A、B
A、B
．
（4）把葉圓片切成薄片，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中分散的被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是
葉綠體
葉綠體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組對(duì)金溪蜜梨進(jìn)行了一次探究，下面是該小組同學(xué)與討論會(huì)上所做的歸納和總結(jié)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題．
（1）蜜梨的幼葉淡綠，慢慢長(zhǎng)大后顏色會(huì)變成深綠．這種葉色加深的變化主要是由于葉肉細(xì)胞中的
葉綠素
葉綠素
（填物質(zhì)名稱）增多造成的．
（2）樹頂?shù)拿劾娲蠖啾葮涔谙路降拿劾嫣穑@是因?yàn)闃漤數(shù)娜~片可以接受更多的光照，制造更多的
有機(jī)物（淀粉）
有機(jī)物（淀粉）
．
（3）為了增產(chǎn)，果農(nóng)經(jīng)常向梨樹施放“氣肥”．“氣肥”主要通過葉片的
氣孔
氣孔
（填結(jié)構(gòu)名稱）進(jìn)入植物體內(nèi)．
（4）蜜梨儲(chǔ)存久了口感就不甜了，主要原因是
蜜梨進(jìn)行呼吸作用一部分有機(jī)物分解了
蜜梨進(jìn)行呼吸作用一部分有機(jī)物分解了
．
（5）在蜜梨開花時(shí)節(jié)果農(nóng)吧熊蜂的蜂巢也搬進(jìn)了梨園，果農(nóng)這樣做的目的是
幫助蜜梨?zhèn)鞣?/div>
幫助蜜梨?zhèn)鞣?/div>．
（6）為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，該小組進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，以下是部分操作步驟圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題．
①圖滴管滴加的液體是碘液，滴加完畢稍等片刻用清水沖洗，觀察到葉片見光部分變成藍(lán)色，說明有
淀粉
淀粉
產(chǎn)生．
②對(duì)照葉片遮光部分和見光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠說明
光
光
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

試驗(yàn)探究：下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程
①選一盆銀邊天竺葵（A處呈黃白色，B處呈綠色），預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位．然后，把植株放在陽光下照射4～6小時(shí)，再剪下此葉片，并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個(gè)不同部位取下三個(gè)小的葉圓片（如圖所示）．
②將葉圓片放入裝有某溶液的試管中，經(jīng)熱水浴脫色．
③將經(jīng)過脫色的葉圓片放在清水中漂洗．
④將經(jīng)過漂洗的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液，分別滴在三個(gè)葉圓片上．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)過程中使用的某溶液是______．
（2）在A、B、C三個(gè)圓片中，變藍(lán)的是______．
（3）為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論，各需比較圖中A、B、C中的哪兩項(xiàng)？
光合作用需要光：______；光合作用需要葉綠體：______．
（4）把葉圓片切成薄片，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中分散的被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是______．
魔方格

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科目：初中生物 來源：2009-2010學(xué)年四川省綿陽市江油市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

試驗(yàn)探究：下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程
①選一盆銀邊天竺葵（A處呈黃白色，B處呈綠色），預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位．然后，把植株放在陽光下照射4～6小時(shí)，再剪下此葉片，并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個(gè)不同部位取下三個(gè)小的葉圓片（如圖所示）．
②將葉圓片放入裝有某溶液的試管中，經(jīng)熱水浴脫色．
③將經(jīng)過脫色的葉圓片放在清水中漂洗．
④將經(jīng)過漂洗的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液，分別滴在三個(gè)葉圓片上．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)過程中使用的某溶液是    ．
（2）在A、B、C三個(gè)圓片中，變藍(lán)的是    ．
（3）為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論，各需比較圖中A、B、C中的哪兩項(xiàng)？
光合作用需要光：    ；光合作用需要葉綠體：    ．
（4）把葉圓片切成薄片，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中分散的被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是    ．

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年山東省濰坊市諸城市七年級(jí)（上）段考生物試卷（解析版） 題型：填空題

試驗(yàn)探究：下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程
①選一盆銀邊天竺葵（A處呈黃白色，B處呈綠色），預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位．然后，把植株放在陽光下照射4～6小時(shí)，再剪下此葉片，并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個(gè)不同部位取下三個(gè)小的葉圓片（如圖所示）．
②將葉圓片放入裝有某溶液的試管中，經(jīng)熱水浴脫色．
③將經(jīng)過脫色的葉圓片放在清水中漂洗．
④將經(jīng)過漂洗的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液，分別滴在三個(gè)葉圓片上．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)過程中使用的某溶液是    ．
（2）在A、B、C三個(gè)圓片中，變藍(lán)的是    ．
（3）為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論，各需比較圖中A、B、C中的哪兩項(xiàng)？
光合作用需要光：    ；光合作用需要葉綠體：    ．
（4）把葉圓片切成薄片，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中分散的被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是    ．

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