【題目】在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過(guò)許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái)，可繪制成概念圖。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列概念圖。

（1）“Ⅰ”表示的生理作用是__________作用，它的場(chǎng)所是__________�！阿颉北硎镜纳碜饔檬�_________作用，它的主要場(chǎng)所是___________。

（2）物質(zhì)①主要通過(guò)植物根尖結(jié)構(gòu)中的____________吸收。

【答案】光合 葉綠體 呼吸 線粒體 成熟區(qū)

【解析】

（1）植物的光合作用制造出的有機(jī)物不僅滿足自身的需要，還為其它生物提供食物，另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡。
（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，和光合作用相反分解有機(jī)物放出二氧化碳。

（1）由光合作用和呼吸作用的定義可以知道：Ⅰ為植物的光合作用，它的場(chǎng)所是葉綠體。Ⅱ?yàn)橹参锏暮粑饔�，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所。

（2）根據(jù)植物的光合作用公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣，物質(zhì)①是水分，主要通過(guò)植物根尖結(jié)構(gòu)中的成熟區(qū)吸收。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】霉菌等真菌類生物是通過(guò)生殖細(xì)胞（稱為）進(jìn)行繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】伴隨著學(xué)齡的成長(zhǎng)，還有近視度數(shù)的提高，目前中國(guó)近視率僅次于“近視大國(guó)日本”，排名世界第二。在不知不覺(jué)中，你是不是也覺(jué)得身邊越來(lái)越多同學(xué)加入近視行列？為了解某校初中部近視情況，某同學(xué)打算做個(gè)調(diào)查�，F(xiàn)有兩種方案：①抽樣調(diào)查法：每年級(jí)抽10名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查；②普查法：對(duì)該校初中部3000多名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。

（1）哪一種方案獲得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確？_____________。當(dāng)調(diào)查對(duì)象特別多時(shí)，常采用方案________。

（2）據(jù)調(diào)查，我校初中部七、八、年級(jí)近視發(fā)病率如圖，由圖可知，近視發(fā)病率有__________趨勢(shì)，預(yù)計(jì)該校高一年級(jí)的近視發(fā)病率將__________。

（3）該校初中部七、八、九年級(jí)近視發(fā)病率分別為10%、15%、20%，則該校初中部近視發(fā)病率為_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能用線連接起來(lái)．
A細(xì)胞核 a控制物質(zhì)的進(jìn)出
B細(xì)胞膜 b細(xì)胞的控制中心
C線粒體 c將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
D葉粒體 d釋放有機(jī)物中的能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兄弟姐妹之間有許多相似的性狀，造成這一現(xiàn)象的主要原因是他們

A. 具有相同的父母 B. 具有相同的遺傳物質(zhì)

C. 同時(shí)出生 D. 具有相同的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖4為五種生物的形態(tài)圖．結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

圖4

(1)圖中所示生物能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物的有[_____]。

(2)E體表有_______，可防止體內(nèi)水分散失；B能依靠________繁殖，這些生物都適于生活在陸地環(huán)境。

(3)E有三對(duì)足，二對(duì)翅，它和七星瓢蟲(chóng)同屬于__。蜈蚣、蜘蛛與E的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于_動(dòng)物。

(4)A與C在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上主要的區(qū)別是________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)生殖發(fā)育的示意圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中甲所示昆蟲(chóng)的發(fā)育方式是：___，發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，所謂的“皮”其實(shí)是它的____。蛻皮原因是____。

（2）圖中乙新生命與母體是通過(guò)[______]進(jìn)行物質(zhì)交換的。

（3）圖中丙表示綠色開(kāi)花植物__的過(guò)程，最后，能夠發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是[___]。

（4）圖中丁所示，蓮農(nóng)常采用蓮藕繁殖湘蓮，這種生殖方式屬于__生殖。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代許多農(nóng)民利用微生物抽取沼氣，一方面清除了生活垃圾，美化了居住環(huán)境，另一方面充分利用了資源，節(jié)省了開(kāi)支。利用微生物抽取沼氣所應(yīng)用的技術(shù)主要是

A. 發(fā)酵技術(shù) B. 育種技術(shù) C. 生殖輔助技術(shù) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖，甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不做處理，一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)，接著，將保鮮的那瓶的瓶頸打斷（如丙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯也變質(zhì)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲、乙中，“鵝頸瓶”上玻璃管彎曲的目的是______，甲、乙兩瓶中肉湯變質(zhì)的是______；

（2）甲、乙形成了______實(shí)驗(yàn)，兩瓶?jī)?nèi)裝等量同種肉湯且放置在相同環(huán)境中的目的是______；

（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案