【題目】下圖是消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)圖。

(1)小光中午吃了牛肉面,當(dāng)食物流到A處時(shí),只有牛肉面中的淀粉被初步消化;在B處______被初步消化;在圖2所示的結(jié)構(gòu)中,才能開(kāi)始被消化的食物成分是______。

(2)D表示______,適應(yīng)其功能的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:①數(shù)量______;②壁由______層上皮細(xì)胞組成;③有豐富的[ E ]______。

【答案】 蛋白質(zhì) 脂肪 小腸絨毛 毛細(xì)血管

【解析】圖中:A食道,B胃,C皺襞,D小腸絨毛,E毛細(xì)血管。

(1)淀粉的初步消化是從口腔處開(kāi)始的;蛋白質(zhì)的初步消化是在B胃里,被消化為多肽,最終在小腸中被分解為氨基酸;脂肪到小腸才開(kāi)始被消化。

(2)D表示小腸絨毛,適應(yīng)其功能的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:①數(shù)量多;②小腸絨毛壁只有一層上皮細(xì)胞組成;③有豐富的E毛細(xì)血管,毛細(xì)血管壁也只有一層上皮細(xì)胞組成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】國(guó)寶大熊貓“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”作為大陸人民的友好使者被贈(zèng)送到我國(guó)寶島臺(tái)灣.下列不屬于大熊貓主要特征的是( 。

A. 用肺呼吸 B. 胎生哺乳 C. 牙齒分化 D. 變溫動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】你注意過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎? 有的人將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀,有的人舌頭則不能翻卷,其實(shí)卷舌和非卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀。 某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的有關(guān)知識(shí)后,選擇這相對(duì)性狀的遺傳進(jìn)行了研究。 他們向全校同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷,回收后分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示:

(1)興趣小組的同學(xué)利用問(wèn)卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況,這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的__________。

(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)推斷, __________是顯性性狀。

(3)第三類(lèi)家庭中父母的性狀相同,但子女中出現(xiàn)了與雙親不同的性狀,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是__________________________

(4)卷舌和非卷舌的性狀是由基因控制的,基因是具有特定遺傳效應(yīng)的__________ 片段。

(5)如果顯性基因用 T 表示,隱性基因用 t 表示,第三類(lèi)家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為__________。 若第二類(lèi)家庭中的一對(duì)夫婦,第一個(gè)孩子是非卷舌,則該夫婦再生一個(gè)孩子非卷舌的幾率是__________ 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果:這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系,請(qǐng)問(wèn)下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的( 。

生物種類(lèi)

A

B

C

D

E

DDT濃度(毫克)

8

0.9

0.006

56

0.07

A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A C. D→A→B→C→E D. C→E→B→A→D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不做處理。

③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè),獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是______。

(2)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是______,該實(shí)驗(yàn)的變量是______

(3)由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論:______。

(4)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子,且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康,從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā),這對(duì)你有什么啟示?______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中那個(gè)不是鳥(niǎo)類(lèi)

A.鴕鳥(niǎo) B.企鵝 C.大山雀 D.蝙蝠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖(模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖)完成下列各題。

(1)圖中A表示______,圖中B表示______,圖中C表示______。圖中D表示______,圖中E表示_______。

(2)用手下拉E,小氣球______,表示______過(guò)程。

(3)用手上推E,小氣球______,表示______過(guò)程。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于一只生活在田野里的蝗蟲(chóng)來(lái)說(shuō),影響它生存的環(huán)境因素可以是(  )

A. 田野中的植物和蛇、蛙等動(dòng)物

B. 陽(yáng)光、空氣、溫度、土壤等非生物因素

C. A與B的總和

D. A與B的總和再加上田野里的其他蝗蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境的能力就越弱。

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同步練習(xí)冊(cè)答案