（2008?德州）為了提高果樹的產(chǎn)量，果農(nóng)往往在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，這樣做的目的是（　　）
分析：本題考查導(dǎo)管、篩管的位置及功能的知識(shí)．本知識(shí)結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進(jìn)行記憶．
解答：解：在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，實(shí)際是割斷了向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管．又篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．這樣暫時(shí)性的使有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁�，而讓果�?shí)得到更多的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，提高坐果率，提高果樹的產(chǎn)量．
故選D
點(diǎn)評(píng)：分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?德州）下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題：
<rp id="zrw7v"></rp>
培養(yǎng)皿編號(hào) 種子的數(shù)量（個(gè)） 種子所處的環(huán)境
（其他外界條件均適宜并相同）
A 3 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布20℃
B 3 無(wú)水20℃
C 3 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布
-10℃
D 3 水淹沒種子20℃（1）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是
水分是種子萌發(fā)的條件嗎？
水分是種子萌發(fā)的條件嗎？
．
（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用
A和C
A和C
兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：
每組種子的數(shù)量太少
每組種子的數(shù)量太少
．
（4）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從
種子自身
種子自身
方面尋找原因．
（5）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，
將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中
將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中
；
第二步：
將一組培養(yǎng)皿置于有光照的環(huán)境中
將一組培養(yǎng)皿置于有光照的環(huán)境中
，另一組置于黑暗的環(huán)境中．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?德州）豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配，產(chǎn)生的子一代都是黑色豚鼠（如下圖）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題（用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因）：

（1）根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，從理論上可推斷出在豚鼠的毛色這一對(duì)性狀中
黑
黑
色是顯性性狀．
（2）試寫出圖中相應(yīng)豚鼠的最可能的基因組成：黑毛親本豚鼠
TT
TT
；子一代豚鼠
Tt
Tt
．
（3）某同學(xué)家里買了一只黑色雌性豚鼠，不知其基因組成如何，請(qǐng)選用最簡(jiǎn)便的方法幫助鑒定：
①選用毛色為
棕
棕
色的雄豚鼠與這只黑色雌豚鼠交配，根據(jù)所生后代的毛色即可鑒定；
②若所生后代中既有黑色毛個(gè)體又有棕色毛個(gè)體，被鑒定的黑色豚鼠的基因組成為
Tt
Tt
；
③若多次交配后，所生豚鼠全是黑色毛，被鑒定的黑色豚鼠的基因組成可能為
TT
TT
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?德州）某果園的蘋果樹大都產(chǎn)量較低、果實(shí)品質(zhì)欠佳．若要盡快更新為優(yōu)質(zhì)蘋果樹，你的合理化建議是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?德州）圖為人體新陳代謝示意圖，其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，abcde表示相關(guān)物質(zhì)，①②表示生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①的生理意義是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)
a、b
a、b
（用圖中字母表示）的交換，其交換場(chǎng)所是
肺
肺
．
（2）若E為泌尿系統(tǒng)，則d的形成要經(jīng)過(guò)
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用
和
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個(gè)生理過(guò)程．
（3）物質(zhì)a濃度最高的部位是
F
F
．
（4）有一類特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色．為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì)，在設(shè)計(jì)菜譜時(shí)要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和
含鐵
含鐵
的食物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2008?德州）閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問(wèn)題：
材料一：下圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．
材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過(guò)去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米，2007年9月為413萬(wàn)平方千米，創(chuàng)歷史最低點(diǎn)．這些都說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象：地球在變暖．
（1）圖
B
B
所示為北極狐．其推測(cè)理由是
因?yàn)槎湫�、短，熱量不易散�?/div>
因?yàn)槎湫�、短，熱量不易散�?/div>．
（2）由兩種狐的頭部某些特征也可以說(shuō)明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與
生存環(huán)境
生存環(huán)境
相適應(yīng)．
（3）如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇，請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣？
減少、甚至滅絕
減少、甚至滅絕
．
（4）為了不讓地球繼續(xù)“變暖”，你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是
植樹造林保護(hù)植被，減少?gòu)U氣排放或開發(fā)綠色能源等
植樹造林保護(hù)植被，減少?gòu)U氣排放或開發(fā)綠色能源等
（至少答出兩項(xiàng)）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案
  • <menu id="zrw7v"></menu>
  •