【題目】當(dāng)人體內(nèi)肺泡與血液之間發(fā)生了氣體交換后，血液中氣體成分的變化是（ ）
A.氧氣和二氧化碳都增多
B.氧氣增多，二氧化碳減少
C.氧氣和二氧化碳都減少
D.氧氣減少，二氧化碳增多

【答案】B
【解析】解：氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止；肺泡中氧氣的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少；因此，血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管時(shí)，氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里，二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里；這樣，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后就由靜脈血變成了動(dòng)脈血．如圖所示：

即血液中氧氣增多，二氧化碳減少．
故選B
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用肺泡與外界氣體的交換，掌握由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí)，空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，隨呼氣的過(guò)程排除體外即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性，若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個(gè)柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是

A. 紅色，dd，Dd或DD B. 黃色，dd，Dd或dd

C. 紅色，Dd，Dd或dd D. 黃色，Dd，DD或dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】維生素和無(wú)機(jī)鹽在人體中需要量雖然很少，卻起著“人體運(yùn)作的潤(rùn)滑劑”和“健康的基石”的作用。下面所列物質(zhì)與缺乏癥，不相符的是（　　）

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究中經(jīng)常用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解決不能或不便用直接實(shí)驗(yàn)法解決的問(wèn)題，便于提高效率獲取證據(jù)。依據(jù)圖對(duì)米勒模擬實(shí)驗(yàn)的解釋你不認(rèn)同的是（ ）

A. ①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電

B. ②內(nèi)模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過(guò)程

C. ③內(nèi)模擬了原始海洋

D. ④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某人吸入空氣與呼出相同體積氣體的成分含量比較數(shù)據(jù)，分析正確的是（　　）

A.人體呼出氣體中氧氣增加了
B.人體呼出氣體中水含量明顯減少
C.人體與外界進(jìn)行了部分氣體的交換
D.人體呼出氣體中二氧化碳減少了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是

A. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生抗藥性變異

B. 隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

C. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果

D. 從曲線變化可知，害蟲群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】骨骼肌中間較粗的部分是 ，兩端較細(xì)的呈乳白色的是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖陰影部分表示的是果蠅、蝗蟲和青蛙三種動(dòng)物在生殖和發(fā)育方面的共同特征，這個(gè)共同特征是( )

A. 卵生、直接發(fā)育

B. 卵生、變態(tài)發(fā)育

C. 卵生、不完全變態(tài)發(fā)育

D. 卵生、完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桃是常見的水果，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。如圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）①④⑤合稱為,②③合稱為 ， 它們是一朵花的主要結(jié)構(gòu)。
（2）能產(chǎn)生花粉的是② , 桃花開放時(shí)常看到蜜蜂、蝴蝶在花叢中飛舞，它們使花粉落到柱頭上，這一過(guò)程叫做 。
（3）受精是指胚珠里面的 ， 與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合，形成的過(guò)程。
（4）受精結(jié)束后，⑤ 將發(fā)育成為果實(shí),它內(nèi)部的⑥胚珠將發(fā)育成
（5）桃的可食用部分，是由桃花的發(fā)育而來(lái)的。
（6）桃花是桃樹的器官。

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