（2011?湘潭）某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料，利用下圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì)，主要儲存在玉米種子的
胚乳
胚乳
中．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．要驗證這一問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為
清水
清水
．
（4）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是
移走小燒杯
移走小燒杯
．
分析：此題可從玉米種子的結(jié)構(gòu)、植物的光合作用、蒸騰作用、呼吸作用這幾方面來解答
解答：解：（1）玉米種子由種皮、胚和胚乳三部分組成，胚乳是玉米種子貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫呼吸作用，小燒杯中的澄清石灰水變渾濁了，證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（3）通過一組對照試驗，試驗裝置中小燒杯里的水應(yīng)為清水，證明出二氧化碳是光合作用的原料．
（4）水分以氣態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程，叫做蒸騰作用，葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官，因為小燒杯內(nèi)有液體，要探究玉米幼苗的蒸騰作用，要移走小燒杯．
故答案為：（（1）胚乳； （2）二氧化碳；（3）二氧化碳是光合作用的原料；   清水（蒸餾水）； （4）移走小燒杯
點評：光合作用是綠色植物最主要特征，此題是一道探究題，題量較大
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?湘潭）研究者對某池塘中部分生物攝取的食物成分進行分析，并將結(jié)果記錄在右表中．請回答問題：
<li id="pgivo"></li><fieldset id="pgivo"></fieldset>
    • 生物種類 體內(nèi)食物成分
    小魚 蜻蜓的幼蟲
    小球藻 --
    蜻蜓的幼蟲 水蚤
    水蚤 小球藻（1）表中屬于生產(chǎn)者的是
    小球藻
    小球藻
    ．
    （2）根據(jù)表中的信息，請寫出一條食物鏈：
    小球藻→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚
    小球藻→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚
    ．
    （3）該生態(tài)系統(tǒng)中的有機物都是由生產(chǎn)者通過
    光合作用
    光合作用
    制造的．
    （4）該池塘受到了汞污染，表中體內(nèi)汞含量最高的生物是
    小魚
    小魚
    ．
    （5）該系統(tǒng)在一段時間內(nèi)能保持相對的穩(wěn)定狀態(tài)，是因為它本身具有一定
    的
    自動調(diào)節(jié)
    自動調(diào)節(jié)
    能力．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2011?湘潭）在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學(xué)對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是該小組同學(xué)的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
    甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？
    乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？
    丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗．
    （1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是
    洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌不一樣多
    洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌不一樣多
    ．
    （2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進行排序：
    D→B→A→C
    D→B→A→C
     （用字母和箭頭表示）．
    A．培養(yǎng)    B．接種    C．觀察    D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
    （3）依據(jù)丙同學(xué)的敘述，請你寫出實驗設(shè)計思路：
    取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．
    取相同的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．
    （只要求答要點）．
    （4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是
    細(xì)菌
    細(xì)菌
    （細(xì)菌、真菌）菌落．
    （5）請你預(yù)測實驗的結(jié)果：
    洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．
    洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

    （2012?湘潭）請閱讀以下資料，回答問題
    鎘污染像幽靈一樣滲透在我市馬家河鎮(zhèn)．近幾年來有十幾位村民出現(xiàn)不同程度的腹痛、嘔吐、關(guān)節(jié)疼痛等癥狀，經(jīng)化驗發(fā)現(xiàn)，原因為鎘中毒．
    2011年3月，國務(wù)院批準(zhǔn)了《湘江流域重金屬污染治理實施方案》，計劃到“十二五”末，湘江流域內(nèi)涉重金屬企業(yè)的數(shù)量和重金屬排放量比2008年減少50%．今年在湘江流域開展了“同心系湘江，共護母親河”活動，旨在關(guān)注湘江重金屬污染，助力將湘江建設(shè)成為“中國萊茵河”，帶動湘江流域綠色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展．
    （1）根據(jù)所學(xué)知識，你推斷資料中的村民所患的是
    痛痛
    痛痛
    病．
    （2）某實驗小組的同學(xué)觀察到在馬家河鎮(zhèn)流域范圍內(nèi)，有許多的工廠直接將工業(yè)廢水排到河水中，河水顏色發(fā)黑，并散發(fā)出刺鼻的惡臭味．該小組同學(xué)決定探究污染的河水對生物生長發(fā)育的影響．
    實驗小組準(zhǔn)備了生長狀況相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B兩組，分別放在兩個水缸中，其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水，B組中盛有
    被污染的河水
    被污染的河水
    ．將A、B兩個水缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食蝌蚪，觀察蝌蚪的生長情況．
    （3）請你預(yù)測可能的實驗結(jié)果：
    ①若A、B組的蝌蚪都正常生長，說明
    污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育沒有影響
    污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育沒有影響
    ；②
    A組蝌蚪正常生長，B組蝌蚪死亡（或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過快）；說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育有影響．（要求寫明可能的現(xiàn)象及結(jié)論）
    A組蝌蚪正常生長，B組蝌蚪死亡（或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過快）；說明污染的河水對蝌蚪的生長發(fā)育有影響．（要求寫明可能的現(xiàn)象及結(jié)論）
    ．
    （4）面對環(huán)境污染，我們可以做哪些有益的工作？
    宣傳環(huán)保、愛護環(huán)境、節(jié)約用水
    宣傳環(huán)保、愛護環(huán)境、節(jié)約用水
    ．

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊答案