下列是人體發(fā)育的各個(gè)階段示意圖,分析回答下列問題.
(1)整個(gè)人體都是由[A]______細(xì)胞發(fā)育而成的,遺傳病主要是位于細(xì)胞核中的______發(fā)生了改變.[C]表示人體的______.
(2)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)______按照一定次序的組合.  圖中所示的是人的______系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)具有的生理功能是______和______.
【答案】分析:此題主要考查的是人體的結(jié)構(gòu)層次,還涉及遺傳病的知識(shí),識(shí)圖、分析解答.
解答:解:(1)、如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,形成了不同的C組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì),對(duì)生物的遺傳具有重要意義,遺傳病產(chǎn)生原因主要是位于細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.
(2)、人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官D,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)E,人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng),最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體.圖中的E是消化系統(tǒng),具有的生理功能是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì).
故答案為:(1)受精卵;遺傳物質(zhì);四種基本組織
(2)器官;消化;消化食物;吸收營養(yǎng)物質(zhì)
點(diǎn)評(píng):只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成,了解遺傳病的原因,結(jié)合題意,即可解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?湖北)在建設(shè)“四個(gè)襄陽”的進(jìn)程中,生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)成為我市新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn).老河口的梨、棗陽的桃,南漳、保康的香菇、木耳…在不斷為農(nóng)民朋友創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí),也成為我市一張張新的名片.根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),完成下列問題:
(1)某校學(xué)生小紅在棗陽桃花節(jié)游覽桃園時(shí),入眼的滿是濃綠淺綠、姹紫嫣紅.人體的視覺是在
視覺中樞
視覺中樞
(填部位)形成的.
(2)在桃園中,除了如織的游人外,還有許多蜜蜂在花叢中飛舞,它們?cè)跒樘一▊鞣郏鄯涞捏w表被覆
外骨骼
外骨骼
,以防止水分過度蒸發(fā),適應(yīng)陸地生活.
(3)桃樹葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物,通過
篩管
篩管
輸送到桃樹的各個(gè)部位.
(4)大力發(fā)展果樹種植,還有良好的生態(tài)效應(yīng),能夠維持生物圈中的碳--氧平衡.為了降低“溫室效應(yīng)”,我們應(yīng)該提倡低能量、低消耗的生活方式.請(qǐng)列舉一種“低碳”的生活方式:
節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約資源的做法
節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約資源的做法

(5)小紅在桃花節(jié)觀花時(shí)突發(fā)奇想:如果給桃花授梨花花粉,是否依然能結(jié)出果實(shí)呢?在老師的支持下,她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究,步驟如下:
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花,將其平均分成A、B兩組.
②將這些桃花的雄蕊(圖中②和③)去掉,并分別套上透氣的袋子.
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉.
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上,將梨花花粉涂在B組花的柱頭上.
請(qǐng)根據(jù)他們的設(shè)計(jì)完成下列問題:
(a)該實(shí)驗(yàn)的變量是
花粉
花粉

(b)步驟③和④完成的是植物生殖中的傳粉過程.
(c)傳粉、受精后,A組桃花的多數(shù)結(jié)構(gòu)凋落,惟有子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí),其中子房里的
⑥胚珠
⑥胚珠
(填圖中序號(hào)和名稱)發(fā)育成種子;B組桃花則沒有結(jié)果,說明給桃花授梨花花粉不能結(jié)出果實(shí).

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列是人體發(fā)育的各個(gè)階段示意圖,分析回答下列問題.
(1)整個(gè)人體都是由[A]
受精卵
受精卵
細(xì)胞發(fā)育而成的,遺傳病主要是位于細(xì)胞核中的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
發(fā)生了改變.[C]表示人體的
四種基本組織
四種基本組織

(2)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)
器官
器官
按照一定次序的組合.  圖中所示的是人的
消化
消化
系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)具有的生理功能是
消化食物
消化食物
吸收營養(yǎng)物質(zhì)
吸收營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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(1)整個(gè)人體都是由[A]________細(xì)胞發(fā)育而成的,遺傳病主要是位于細(xì)胞核中的________發(fā)生了改變.[C]表示人體的________.
(2)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)________按照一定次序的組合. 圖中所示的是人的________系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)具有的生理功能是________和________.

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