【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指（ ）
A.所有生物的總和
B.生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體
C.所有動(dòng)物的總和
D.生物的生存環(huán)境

【答案】B
【解析】解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解生態(tài)系統(tǒng)概述(生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng))．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)經(jīng)�？吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄�，但從沒(méi)有看到它們吃酸味、辣味的東西，他很想知道螞蟻是否吃辣的東西．于是設(shè)計(jì)了如下“探究螞蟻是否吃辣的食物”的實(shí)驗(yàn)：

材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個(gè)，滴管兩支，消毒棉花團(tuán)若干，辣椒汁、清水各一份實(shí)驗(yàn)步驟：

（a）取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入辣椒汁和清水，放置在紙盒的一側(cè)．

（b）將一小窩螞蟻餓飼后（沒(méi)喂水和其它食物）放在紙盒的另一側(cè)．

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：

（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的問(wèn)題是：__________．

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)選用了一窩螞蟻而不是一只螞蟻來(lái)做實(shí)驗(yàn)的目的是___________．

（3）螞蟻屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的______動(dòng)物中的昆蟲(chóng)類，靠觸角交流信息．

（4）若加辣椒水棉花團(tuán)周圍幾乎沒(méi)有螞蟻，則說(shuō)明_____________．

（5）螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官有3對(duì)_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）若B．c表示組織內(nèi)的氣體交換過(guò)程，該過(guò)程是通過(guò) 完成的。

（2）某人患肩周炎，對(duì)其靜脈注射消炎藥，藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過(guò)A腔 次。

（3）體循環(huán)的起點(diǎn)是[ ] ，經(jīng)過(guò)體循環(huán)血液由 血變?yōu)?/span> 血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明的奶奶在籠子里長(zhǎng)期飼養(yǎng)著三只母雞。它們能生蛋并孵出小雞嗎？（　　）
A.不能生蛋，不能孵出小雞
B.能生蛋，不能孵出小雞
C.能生蛋，能孵出小母雞
D.能生蛋，能孵出小雞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用熱水燙番茄，很容易從番茄表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（　�。�
A.保護(hù)組織
B.輸導(dǎo)組織
C.營(yíng)養(yǎng)組織
D.分生組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物體屬于生物的是（ ）
A.蝸牛殼
B.向日葵
C.石子
D.土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米的果穗常有缺粒的原因主要是因?yàn)椋ā　。?/span>
A.水分不足
B.營(yíng)養(yǎng)不足
C.光照不足
D.傳粉不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人間四月芳盡，山寺桃花始盛開(kāi)”造成這一差異的環(huán)境因素是（ ）
A.光
B.水
C.溫度
D.濕度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若把許多觀賞植物放在臥室里過(guò)夜，臥室里的空氣成分的變化是（ ）
A.二氧化碳含量增多
B.氧氣含量增多
C.氧氣和二氧化碳含量不變
D.有毒氣體增多

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同步練習(xí)冊(cè)答案