【題目】如圖甲和乙分別為花生和桃的果實圖，以下關(guān)于兩者的敘述正確的是

A. 花生是雙子葉植物，桃是單子葉植物

B. 兩者的可食用部分都是由子房壁發(fā)育而來的

C. 花生和桃受精方式均為雙受精

D. 圖中②和④是由子房發(fā)育而來

【答案】C

【解析】

被子植物根據(jù)種子子葉數(shù)目的多少分為單子葉植物和雙子葉植物兩種。一朵完整的花經(jīng)過傳粉、受精過程后，由于細(xì)胞不斷分裂、生長和分化，子房逐漸膨大，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實。圖甲中的①是花生的果皮，②是種子；圖乙中的③是果皮，④是種子，解答即可。

花生的種子有兩片子葉，屬于雙子葉植物；桃的種子子葉兩片，也屬于雙子葉植物，故A錯誤；花生的可食用部分是種子，由胚珠發(fā)育而來；桃子的可食用部分是果皮的一部分，由子房壁發(fā)育而來，故B錯誤；花生和桃是綠色開花植物，受精時一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合，另一個精子與極核融合形成受精極核，這種受精方式叫雙受精，是綠色開花植物特有的受精方式，故C正確；②和④是種子是由胚珠發(fā)育成的，故D錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）屬植物細(xì)胞的是______圖，你判斷的依據(jù)是_________________________。

（2）細(xì)胞生命活動的控制中心是（填字母）_______，其中含有遺傳物質(zhì)_________。

（3）圖中結(jié)構(gòu)E名稱是___________，它是進(jìn)行光合作用的場所。

（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是_______（填字母）中含有大量細(xì)胞液。

（5）[ ]______________能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，1953年科學(xué)家米勒所做的實驗，研究生命的起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個模擬裝置，請回答下列問題．

（1）米勒實驗提出的問題是：原始地球_____．

（2）米勒做出的假設(shè)是_____．

（3）實驗中火花放電的作用是：_____．

（4）向裝置內(nèi)輸入的氣體是：_____．

（5）米勒得出的結(jié)論是：_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能正確表示雞卵在孵化成雛雞過程中機物含量變化的曲線圖是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血紅蛋白的特性是：在含氧量高的地方容易與氧分離，在含氧量低的地方又容易與氧結(jié)合。_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）受精卵通過細(xì)胞_____形成A．在此過程中細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量_____，并且平均分配到兩個新細(xì)胞中，從而保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有_____的遺傳物質(zhì)．

（2）A通過細(xì)胞_____形成B，在此過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．

（3）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[_____]_____．

（4）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是_____和_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明家種植了一株能同時結(jié)酸甜兩種不同口味的楊桃，采用的技術(shù)是（ ）

A. 人工授粉 B. 扦插 C. 嫁接 D. 組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的生長發(fā)育需要大量的水分，下圖是小麥根尖的結(jié)構(gòu)圖，吸水的主要部位和生長最快的部位分別是

A．①和② B．②和③

C．①和③ D．②和④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中不屬于腔腸動物特征的是（　　）
A.有專門的運動器官
B.有口無肛門
C.體表有刺細(xì)胞
D.身體呈輻射對稱

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同步練習(xí)冊答案