【題目】傳染病的特點是（　）

A. 具傳染性和可治療性 B. 具流行性和可控制性

C. 具傳染性和可保持性 D. 具傳染性和流行性

【答案】D

【解析】傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病。傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié)，具有傳染性和流行性。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人出汗，呼氣和排尿，反映的生物基本特征是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與草履蟲的基本結構相似的是（ ）

A．流感病毒 B．番茄果肉細胞

C．酵母菌 D．人口腔上表皮細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個由水稻、蝗蟲和青蛙組成的封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，若青蛙被大量捕殺，能表示蝗蟲數(shù)量變化的曲線圖是（如圖）：（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于遺傳和變異的敘述正確的是（）

A. 生物的所有變異都有利于其生存

B. 一對夫婦第一胎生了一個女孩，第二胎一定會生男孩

C. 一對雙眼皮夫婦生了一個單眼皮的孩子，這是基因突變的結果

D. 無性生殖與染色體和基因在親子間的傳遞無關

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡能夠幫助我們觀察到肉眼無法看到的細微結構。如圖分別為鏡頭、顯微鏡及在顯微鏡視野中看到的不同細胞圖像。請據(jù)圖回答：

（1）若想觀察到的細胞數(shù)目最多，則選擇的圖 1 中的鏡頭組合為_。

（2）在調節(jié)物像時某同學已看到模糊的物像，接下來他可調節(jié)_（填圖 2 中編號）使物像更加清晰。

（3）圖 3 中，視野要從圖甲轉為圖乙，則應向_移動裝片。

（4）在觀察時發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在，當移動玻片時，污物不動；但更換目鏡后污物消失。說明污物在_上。

（5）若用顯微鏡觀察寫在載玻片上的字母“p”，看到的物像是_。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的米飯、花生、雞蛋中，能提供能量的物質是（ ）

A．水、無機鹽和維生素 B．糖類、無機鹽和蛋白質

C．糖類、脂肪和蛋白質 D．糖類、脂肪和維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細胞的某項生理活動過程，有關描述錯誤的是（　 　）

A. 該過程表示的是細胞分裂

B. 該過程表示的是細胞分化

C. 圖中前后代細胞的染色體數(shù)目都相同

D. 圖中細胞分裂過程中染色體變化最明顯

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小芳學著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請分析回答：

(1)酵母粉中含有酵母菌，它的營養(yǎng)方式是_____________，它與細菌的細胞相比，其結構的最主要區(qū)別是_______________________。

(2)分析上面的過程，小芳不成功的原因_________________________________________。

(3)小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設____________________________________________________。

(4)小芳設計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大(如圖所示)。瓶內(nèi)液體冒出的氣體是__________。小芳設計的實驗存在不科學的地方，請你指出來___________________________________________。

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