【題目】如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖，其中①④各代表一種生物，下列各組生物中不能用該圖來分類的是（ ）

A.①木耳②銀杏 ③墻蘚④水綿
B.①銀耳 ②水杉 ③向日葵 ④衣藻
C.①香菇②油松 ③腎蕨④紫菜
D.①猴頭菇 ②側(cè)柏 ③葫蘆蘚 ④海帶

【答案】B
【解析】解：分析題中的分類索引可知，①無葉綠體，應(yīng)該是蘑菇或香菇或木耳或銀耳．②有種子，應(yīng)該是銀杏或油松或水杉或側(cè)柏．③無種子，有葉，應(yīng)該是葫蘆蘚或墻蘚或腎蕨，不應(yīng)該是向日葵，因?yàn)橄蛉湛腥~、有種子．④無種子，沒有葉，應(yīng)該是藻類植物，如海帶、紫菜、衣藻等．
可見只有B錯(cuò)誤．
故選：B
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用種子植物的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生命起源的研究，科學(xué)家常用的方法是（ ）
A.比較
B.推測(cè)
C.建立模型
D.抽樣檢測(cè)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照生活環(huán)境對(duì)下列調(diào)查到的生物進(jìn)行歸類，屬于水生生物的是（ ）

①鯽魚 ②羊 ③麻雀 ④狗 ⑤水綿 ⑥玉米 ⑦雞 ⑧鯉魚．

A．①⑤⑧ B．①②③ C．④⑤⑥ D．⑤⑦⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)跌倒發(fā)生骨折和外傷出血，下列急救措施中錯(cuò)誤的是（ ）

A．撥打“120”急救電話 B．準(zhǔn)確判斷出血的血管類型

C．原地進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹寡幚?D．馬上對(duì)骨折進(jìn)行復(fù)位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有專門的輸導(dǎo)組織，能用根吸收水和無機(jī)鹽的是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察某種物象，發(fā)現(xiàn)它在視野的左下方，要把它移到視野中央，應(yīng)將裝片移向（ ）

A．左下方 B．左上方

C．右下方 D．右上方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物都有一些共同特征，下列與“植物向光生長(zhǎng)”現(xiàn)象具有相同特征的是（ ）

A．母雞孵卵 B．種子萌發(fā)成幼苗

C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，才能使各項(xiàng)生命活動(dòng)正常進(jìn)行．圖甲為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等代謝過程示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）從①注水，不會(huì)從③流出，是因?yàn)榇嬖赱] ． （[]內(nèi)填數(shù)字，橫線填名稱）
（2）某人吃完魚肉后，魚肉中的蛋白質(zhì)通過消化系統(tǒng)的消化，最終以a的形式被吸收，則a 物質(zhì)是 ， 完成此過程的主要器官是 ．
（3）b代表氧氣進(jìn)入血液循環(huán)后，最先到達(dá)心臟的（填圖甲中字母），若被運(yùn)輸?shù)侥I臟，最終在腎臟細(xì)胞的中被利用．物質(zhì)c出肺時(shí)，肋間肌和膈肌所處的狀態(tài)是 ．
（4）d中的通過生理過程e，全部進(jìn)入血液．
（5）在圖甲中，B比D的腔壁厚，是因?yàn)锽中的血液從主動(dòng)脈泵出流向全身各處，D中的血液從肺動(dòng)脈泵出流向肺部，這體現(xiàn)了的生物學(xué)觀點(diǎn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯨生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它應(yīng)該屬于（ ）

A．魚 B．兩棲動(dòng)物 C．鳥 D．哺乳動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案