【題目】在相對(duì)性狀的遺傳中，如果D是顯性基因，d是隱性基因，而生物表現(xiàn)的是隱性性狀，那么基因組成

A．可能是DD B．可能是Dd C．一定是Dd D．一定是dd

【答案】D

【解析】

試題分析：當(dāng)控制某一性狀的一對(duì)基因一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，表現(xiàn)為顯性性狀；當(dāng)控制某一性狀的基因都是顯性時(shí)，表現(xiàn)為顯性性狀；當(dāng)控制某一性狀的基因都是隱性時(shí)，表現(xiàn)為隱性性狀。如果D是顯性基因，d是隱性基因，則顯性性狀的基因組成是DD或Dd；隱性性狀的基因組成是dd。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化石是生物的 、 或生活 ，由于種種原因被埋在地層中，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年的復(fù)雜變化逐漸形成的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人用眼不當(dāng)導(dǎo)致近視，這不屬于可遺傳的變異。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖是生物圈中碳循環(huán)(碳元素循環(huán))的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳元素以_____________形式存在；在生物群落中以_____________形式存在。（填物質(zhì)名稱）

(2) 無(wú)機(jī)環(huán)境的碳元素是通過(guò)乙的①____________進(jìn)入生物群落的；又通過(guò)生物體的②③④__________和⑤_______________兩項(xiàng)生命活動(dòng)回到無(wú)機(jī)環(huán)境。（填生理過(guò)程）

(3)圖中甲乙丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)的什么組成成分？

_____________、___________、__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它有無(wú)（ ）

A．葉綠體 B．液泡 C．線粒體 D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅紅學(xué)習(xí)了“皮膚能阻擋微生物侵人人體”的相關(guān)知識(shí)后，她想了解果皮能否成為阻擋微生物的屏障。于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟一：取三個(gè)新鮮、等大的蘋果，洗凈、消毒，分別標(biāo)為A、B、C。

步驟二：再取一個(gè)腐爛的蘋果，將牙簽插入這個(gè)蘋果的腐爛部位，然后拔出，用該牙簽的尖端輕輕地在A蘋果的表面滑動(dòng)，不劃破果皮；將牙簽再次插入腐爛的蘋果里，然后拔出，用牙簽尖端在B蘋果上劃出一條狹長(zhǎng)的劃痕，并劃破果皮；對(duì)C蘋果不做任何處理。

步驟三：將A、B、C三個(gè)蘋果分別放人相同的三個(gè)消毒過(guò)的塑料袋中，放在溫暖的地方。每天觀察一次，并記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）為什么要將三個(gè)蘋果洗凈、消毒? ________________________________________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)中，把牙簽插入蘋果腐爛部位的目的是 ________________________________ 。

（3）在實(shí)驗(yàn)中，A、B、C三個(gè)蘋果起相互_____________________________________作用。

（4）請(qǐng)你幫助該同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用來(lái)記錄前三天觀察到的現(xiàn)象(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不需填寫)：

_______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象．下列古詩(shī)描述的現(xiàn)象中，不包含生命現(xiàn)象的是（ ）

A．種豆南山下，草盛豆苗稀 B．離離原上草，一歲一枯榮

C．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 D．床前明月光，疑是地上霜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)，如圖，請(qǐng)回答：

（1）把小魚的尾鰭蓋上載玻片，將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用____（低倍或高倍）顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用手輕輕向左移動(dòng)培養(yǎng)皿，顯微鏡下看到的物像會(huì)向____移動(dòng)。

（2）在鏡下看到紅細(xì)胞呈單行移動(dòng)的血管是____。血管甲的血流方向如圖所示，可以判斷甲是____血管。

（3）觀察過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常用滴管往棉絮上滴水以保持濕潤(rùn)，因?yàn)樾◆~用____呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得 ， 表明植物作用釋放的與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）然后，將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片（填“變藍(lán)“或“不變藍(lán)“），原因是 ．
（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是 ．

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