【題目】觀察細(xì)胞分裂適宜選用的材料是（ ）

A. 洋蔥表皮細(xì)胞 B. 洋蔥根尖細(xì)胞

C. 人口腔上皮細(xì)胞 D. 以上都可以

【答案】B

【解析】試題分析：在高等植物體內(nèi)，具有分裂能力的細(xì)胞存在于分生組織中，而植物體內(nèi)的分生組織主要有根尖的分生區(qū)、芽的生長點和莖的形成層，要觀察細(xì)胞的分裂應(yīng)從這些地方來取材，選項A、C的細(xì)胞都是經(jīng)過細(xì)胞分化后形成的具有特定功能的細(xì)胞，已失去了分裂能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在低倍鏡下觀察時視野內(nèi)所見圖像為“b”那么載玻片上圖像是（）

A. q B. b C. d D. p

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類就是依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結(jié)構(gòu)歸為一類，這是一種重要的思想方法．下圖是將7種生物或結(jié)構(gòu)分為A、B、C三類的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中將細(xì)菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類，其依據(jù)是它們都是單細(xì)胞生物．請你寫出圖中B類和C類的分類依據(jù)：將衣藻和葉肉細(xì)胞歸為B類的依據(jù)是_____．將除病毒以外的其它6項歸為C類的依據(jù)是_____．

（2）請你根據(jù)上述的方法，在圖中的7項中，在A、B、C三類之外再分出一類﹣﹣D（在圖中用方框表示），并寫出你的分類依據(jù)．_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚不停地張口吞水，由鰓孔排出，其主要意義在于（ ）

A. 水里的食物隨水流入口中，便于取食

B. 使魚的體溫保持恒溫

C. 水經(jīng)過鰓時，水中的氧與鰓內(nèi)血液中的二氧化碳進(jìn)行氣體交換

D. 保持魚體內(nèi)外水分的平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請根據(jù)圖回答

（1）該食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈．其中最長的一條是_______________________________．

（2）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的是_________．

（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時期內(nèi)會__________，其理由是它的食物將_________，營養(yǎng)物質(zhì)儲存豐富，繁殖力會_______________．

（4）如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是_________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與防止水分丟失無關(guān)的是

A. 蛇的體表有鱗； B. 獅子的體表有毛

C. 蝗蟲的體表有外骨骼； D. 龜?shù)捏w表有甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動的主要能量來源是 （ ）

A. 脂肪 B. 蛋白質(zhì) C. 維生素 D. 糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究某種食物所含能量的多少，可以用燃燒食物放出熱能使水溫升高的方法來測定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（能量單位）的熱能。生物探究社團(tuán)的學(xué)生利用如圖的裝置探究了“花生仁和核桃仁哪個含能量多”。

實驗步驟如下：

第一步，取兩只相同的錐形瓶（100毫升），各注入50毫升水，套上易拉罐，用試管夾固定好，做好標(biāo)記A、B；

第二步，把溫度計穿過瓶塞，插入錐形瓶內(nèi)，溫度計的下端要浸入水中，但不要接觸錐形瓶的瓶底；

第三步，分別測定水溫；

第四步，各稱取0.5克的花生仁和0.5克的核桃仁，分別放到火焰上點燃；

第五步，將剛剛?cè)紵幕ㄉ屎秃颂胰史謩e放到A、B裝置的錐形瓶底部，待它們完全燃燒后，再分別測定水溫，并計算出各自的溫度上升值。

實驗結(jié)果如表：

食物名稱

花生仁

核桃仁

質(zhì)量（克）

0.5

0.5

水（毫升）

50

50

溫度上升（℃）

16.5

19.0

請你根據(jù)上述探究實驗，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題：

（1）實驗中用到的花生仁和核桃仁是含________（填“糖類”“脂肪”或“蛋白質(zhì)”）較多的食物。食物中能夠燃燒的物質(zhì)是________，燃燒后留下的灰燼是________.它們中的能量最初來自于綠色植物的光合作用。

（2）這個探究實驗只做一次，結(jié)果________（選填“可靠”、“不可靠”），為了減少實驗誤差，應(yīng)該設(shè)置________.多做幾次，然后取________。

（3）按照（2）的要求接著進(jìn)行實驗后，實驗結(jié)果與表中的數(shù)據(jù)基本一致，則該實驗得出的結(jié)論是________________________________________________________。

（4）實驗中，錐形瓶外面套易拉罐的目的是_______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個細(xì)胞到青春洋溢的初中生，生命給了我們太多的驚奇。結(jié)合圖回答問題。

（1）“我”的生命開始于一個被稱為“受精卵”的細(xì)胞，受精卵形成的場所是[ ]_________�！拔摇笔孢m地生活在媽媽的子宮里，每時每刻都能通過胎盤和_________從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和_________。

（2）爸媽都是雙眼皮，“我”也是雙眼皮，這是一種_________現(xiàn)象。若控制雙眼皮的基因用A表示，控制單眼皮的基因用a表示，那么，控制“我”的眼瞼的基因組成是AA或_________。

（3）“我”是個女孩，“我”的性染色體組成是_________。

（4）青春期的“我”開始出現(xiàn)了女孩的第二性征，這和性器官中的_________分泌的雌性激素有密切關(guān)系。

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