【題目】下列能進(jìn)行出芽生殖的生物是（　�。�
A.土豆
B.酵母菌
C.仙人掌
D.柳

【答案】B
【解析】A、土豆利用莖進(jìn)行繁殖，故不符合題意．
B、酵母菌的繁殖的繁殖方式是出芽生殖和孢子生殖，故符合題意．
C、仙人掌利用莖進(jìn)行繁殖，故不符合題意．
D、栁繁殖方式是種子繁殖，故不符合題意．
故選：B
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的植物的無(wú)性生殖，需要了解不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體．例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌被發(fā)現(xiàn)后，一些著名的科學(xué)家認(rèn)為細(xì)菌是自然發(fā)生的，有的科學(xué)家則不認(rèn)可這種觀(guān)點(diǎn)。為探究”細(xì)菌是從哪里來(lái)的?”17世紀(jì)至19世紀(jì)，英國(guó)的尼達(dá)姆、意大利的斯帕蘭扎尼和法國(guó)的巴斯徳等科學(xué)家曾做過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)，試分析回答:

a.尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn):如圖甲，將煮沸的肉湯倒入消過(guò)毒的玻璃燒瓶?jī)?nèi)，并立刻用消過(guò)毒的軟木塞蓋住。數(shù)日后肉湯中發(fā)現(xiàn)大量蠕動(dòng)著的細(xì)菌。

b.斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)：

①如圖甲裝置，將肉湯裝入消過(guò)毒的玻璃燒瓶，并立刻用消過(guò)毒的軟木塞蓋住后煮沸1小時(shí)，幾天后肉湯中發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌;

②如圖乙裝置，將肉湯裝入消過(guò)毒的玻璃燒瓶后，將燒瓶口燒成封閉（完全密封）。加熱肉湯的時(shí)間為沸騰2分鐘，幾天后肉湯中發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌；

③同操作②，但加熱肉湯的時(shí)間改為沸騰1小時(shí)，幾天后，肉湯中未發(fā)現(xiàn)細(xì)菌。

c.巴斯德的實(shí)驗(yàn):如圖丙裝置，將肉湯放入消過(guò)毒的玻璃曲頸瓶，加熱肉湯至沸騰1小時(shí)，一年后，肉湯中未發(fā)現(xiàn)細(xì)菌。

（1）上述實(shí)驗(yàn)均用到了肉湯，它相當(dāng)于我們現(xiàn)在微生物實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)細(xì)菌用的______。

（2）對(duì)比尼達(dá)姆和斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)，可推測(cè)尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn)中，肉湯中出現(xiàn)細(xì)菌的原因可能是:（答出1點(diǎn)即可）______。

（3）在斯帕蘭扎尼的①②③實(shí)驗(yàn)中，實(shí)際構(gòu)成了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)出具體的對(duì)照實(shí)驗(yàn)及其變量:①______；②______。

（4）有些科學(xué)家認(rèn)為斯帕蘭扎尼設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)③中，肉湯中沒(méi)出現(xiàn)細(xì)菌是因?yàn)闊恐腥狈?/span>______，于是，巴斯徳設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)③進(jìn)行了改進(jìn)，有力地反駁了這種觀(guān)點(diǎn)。

（S）通過(guò)巴斯德和斯帕蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)可以得出如下結(jié)論:細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由______產(chǎn)生的。

（6）現(xiàn)實(shí)生活中，人們?yōu)榱搜娱L(zhǎng)食品的保質(zhì)期，有時(shí)會(huì)將一些肉、魚(yú)、水果加工成罐頭，這實(shí)際是根據(jù)圖______所示的實(shí)驗(yàn)原理及裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)生產(chǎn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是探究“溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)問(wèn)題做出你的假設(shè) 。

（2）把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在 。該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是 ，實(shí)驗(yàn)組是 。

（3）此實(shí)驗(yàn)中變量是 ；除此之外，你認(rèn)為影響該實(shí)驗(yàn)的 ， 等都應(yīng)相同。

（4）假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒(méi)有發(fā)芽，你得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】親代的許多性狀能在子代身上體現(xiàn)，主要原因是（　�。�

A. 親代把性狀傳遞給子代

B. 親代把控制性狀的基因傳遞給子代

C. 子代與親代生活在一起，長(zhǎng)相就會(huì)相像

D. 親代把細(xì)胞核中所有基因傳遞給子代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】卷柏是一種奇特的蕨類(lèi)植物。在水分不足時(shí)，它的根會(huì)從土壤里“拔”出來(lái)，身體縮卷成一個(gè)圓球，隨風(fēng)而動(dòng)。一旦滾到水分充足的地方，圓球就會(huì)迅速打開(kāi)，根重新鉆到土壤里，繼續(xù)生長(zhǎng)。下列分析正確的是

A. 卷柏的生存環(huán)境僅限于平原與海灘

B. 卷柏的根只有吸收功能，沒(méi)有固定功能

C. 卷柏的這種生存方式體現(xiàn)了它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

D. 卷柏的根從土壤中不僅吸收水分，還吸收有機(jī)營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有的幼兒補(bǔ)充了足夠的鈣質(zhì)，但仍患了佝僂病，其主要原因可能是缺乏( )；

A. 維生素A B. 維生素B C. 維生素C D. 維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)示意圖，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦等生物，請(qǐng)分析回答：

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，消費(fèi)者有______；生產(chǎn)者有______。

（2）該池塘中如果投入一些肉食性的大魚(yú)，那么小魚(yú)的數(shù)量在短期內(nèi)將會(huì)______。

（3）一段時(shí)間后，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體消化系統(tǒng)的部分模型圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和________組成。

（2）消化系統(tǒng)中消化、吸收的主要器官是圖中的[_____](填標(biāo)號(hào))。

（3）對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是圖中的[____](填標(biāo)號(hào))。

（4）每日三餐要合理搭配，早中晚的能量比例為____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識(shí)回答

（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是______________，b是________________。

（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是_____________，B是__________________。

（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的_____，同時(shí)減少了大氣中的_____ 含量，維持了生物圈中的_________平衡。

（4）b作用的意義是分解________，釋放_____，供給植物的生命活動(dòng)。

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