【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)甲、乙兩圖中動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有[ ]______________、[ ]_____________。(寫(xiě)出兩種即可)

(2)植物細(xì)胞是____圖(填甲、乙),你判斷的依據(jù)是該圖有_____________。(任寫(xiě)一項(xiàng))

(3)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[ ]___________;能夠?qū)⒂袡C(jī)物中氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)[ ]__________

(4)能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[ ]____________。

【答案】①細(xì)胞膜 ②細(xì)胞質(zhì) 葉綠體、液泡、細(xì)胞壁 ⑦葉綠體 ④線粒體 ①細(xì)胞膜

【解析】

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的關(guān)系.聯(lián)系是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,區(qū)別是植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。如表所示:

(1)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。因此,甲、乙兩圖中動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有①細(xì)胞膜和②細(xì)胞質(zhì)。

(2)通過(guò)(1)分析可知,植物細(xì)胞是甲,判斷的依據(jù)是該圖有葉綠體、液泡、細(xì)胞壁。

(3)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是⑦葉綠體,光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所;能夠?qū)⒂袡C(jī)物中氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)④線粒體,呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所。

(4)能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞膜,一般有用的物質(zhì)可以進(jìn)入,有害的物質(zhì)一般不能進(jìn)入,排出細(xì)胞產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面關(guān)于人體消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 人體內(nèi)消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸

B. 食物中的所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都必須經(jīng)過(guò)消化后才能被人體吸收

C. 消化主要是通過(guò)消化液中多種消化酶的作用而進(jìn)行

D. 膽汁中雖然沒(méi)有消化酶,但對(duì)食物的消化也能起作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】王偉同學(xué)正在做“呼吸時(shí)氣體成分的變化”的探究實(shí)驗(yàn),他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖,甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開(kāi)。在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開(kāi)。

(1)請(qǐng)你根據(jù)你的認(rèn)識(shí)猜測(cè):這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是_______________,甲瓶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起_________作用。

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明,說(shuō)明呼出的氣體中______的含量較多。氣體成分發(fā)生這種變化的原因是_________________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“小冰麥”是華北師大生命科學(xué)學(xué)院培育出來(lái)的一種高產(chǎn)抗病、高蛋白的小麥新品種.它是利用現(xiàn)代生物技術(shù)將野生冰草抗病、高蛋白的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移到小麥的細(xì)胞中培育而成的.在培育過(guò)程中,主要是對(duì)野生冰草細(xì)胞(如圖)內(nèi)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行操作?( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,乙表示的是細(xì)胞中染色體上的基因示意圖,據(jù)圖回答

(1)甲圖中共有______條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出能量消耗最多的一條食物鏈______;其中鷹和蛇的關(guān)系為______。

(2)甲圖若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少的生物成分是______。

(3)甲圖中如果大量捕殺狐貍,老鷹的數(shù)量較短時(shí)間內(nèi)將會(huì)隨之增加,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后此生態(tài)系統(tǒng)又恢復(fù)穩(wěn)定,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有______能力。

(4)若土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是______。

(5)圖中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的有______

(6)甲圖中的兔子毛色有黑色和白色,如果一對(duì)白兔交配后,產(chǎn)下的后代中有黑色也有白色,則親代的基因組成分別是______,親代產(chǎn)下的精子可能是乙圖中的______(請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào))。(基因用A、a表示)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是美國(guó)科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的模擬原始地球生命起源的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,分析圖回答下列問(wèn)題:

(1)A燒瓶?jī)?nèi)注入的氣體是原始大氣的成分,它與現(xiàn)在的大氣成分相比主要不含有________。

(2)火花放電模擬的是原始地球上的_______,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供_______

(3)連續(xù)火花放電后,從活塞處取樣,C燒瓶?jī)?nèi)的樣品中含有的有機(jī)物是_________。

(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn),米勒得出的結(jié)論是:在一定條件下,原始大氣中的各種成分是______(填寫(xiě)“能”或“不能”)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小科在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察”的實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)桌上擺放有以下三瓶試劑:①清水,②生理鹽水,③酒精。制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí),小科需要用到的試劑有__________(填序號(hào))。

(2)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,出現(xiàn)以下情形,其中描述正確的是_________(填字母)。

A.甲圖在換用高倍物鏡后,調(diào)節(jié)②來(lái)觀察物像

B.乙圖清晰物像的視野中,細(xì)胞數(shù)目多的是②

C.丙圖物像要移到視野中央,應(yīng)將載玻片往右下方移動(dòng)

D.丁圖中黑色的圓圈是大細(xì)胞

(3)實(shí)驗(yàn)中小科想對(duì)指紋進(jìn)行研究,為了更清晰地觀察和研究指紋,他希望借助實(shí)驗(yàn)室中的顯微鏡。你認(rèn)為他__________(填“能”或“不能”)直接將手指放到物鏡下去觀察的。查閱資料后發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的,這是由__________(填寫(xiě)一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng))內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的,所以指紋可以用來(lái)鑒別人的身份。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙

B. 在該食物鏈中生產(chǎn)者是丙

C. 若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈,則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是乙

D. 在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下面的圖片,用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)分析并解釋長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程。

(1)鹿群中存在不同種類(lèi)的個(gè)體,有的脖子比較長(zhǎng),有的脖子比較短,這說(shuō)明生物具有__________的特性,而這種特性一般是___________________,它為生物的進(jìn)化提供了原始的選擇材料。

(2)鹿的脖子比較長(zhǎng)屬于__________變異,鹿的脖子短屬于__________變異。隨著環(huán)境的改變,食物的減少,脖子長(zhǎng)的鹿能夠吃到樹(shù)葉獲得食物而生存下去,這就是__________。食物、環(huán)境等對(duì)鹿起了選擇作用,而且這種作用是__________的,它決定著生物進(jìn)化的__________。

(3)從進(jìn)化過(guò)程來(lái)看,脖子長(zhǎng)的變異是可以遺傳的。由此可知,脖子長(zhǎng)的變異是由于__________的改變引起的。

(4)環(huán)境對(duì)鹿的選擇作用是通過(guò)__________實(shí)現(xiàn)的。

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