【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________。

（2）若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還應(yīng)包括________和___________部分。

（3）該食物網(wǎng)中有_____________條食物鏈。

（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來(lái)源于__________。

【答案】 草 分解者 非生物部分 3 太陽(yáng)能

【解析】（1）生產(chǎn)者是你進(jìn)行光合作用的綠色植物，因此圖中屬于生產(chǎn)者的是草。
（2）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中草是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，因此若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還應(yīng)包括分解者和非生物部分。

（3）食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者，而鼠、食草昆蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙和蛇是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，所以圖中共有3條食物鏈：①草→兔→狐；②草→鼠→蛇；③草→鼠→狐。

（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖:

（1）請(qǐng)?jiān)谙铝行蛱?hào)后的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將光合作用概念圖補(bǔ)充完整

① ② ③

（2）圖中【④】 是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是 ，它能使植物呈綠色。

（3）在實(shí)驗(yàn)中我們用 來(lái)檢驗(yàn)是否含有淀粉。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】截止2014年1月22日18時(shí)，我國(guó)共報(bào)告人感染H7N9禽流感病例205例，確診為H7N9禽流感的患者必須隔離治療，該措施屬于（ ）

A．控制傳染源 B．消滅病原體

C．保護(hù)易感染人群 D．切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

①向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；②再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，向2號(hào)試管中加入2毫升唾液；③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．請(qǐng)回答：

（1）兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管 ；2號(hào)試管 ．（填變藍(lán)、不變藍(lán)）

（2）燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在 ℃的溫水中，效果最好．這樣可以模擬 的溫度．

（3）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對(duì) 有消化作用．

（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟②中．若不向1號(hào)試管中加入2毫升清水，只向2號(hào)試管中加入2毫升唾液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也與上述相同，可是這樣做不對(duì)，因?yàn)?/span> 。

（5）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．則2號(hào)試管里物質(zhì)的顏色 ，因?yàn)闈{糊溫度高，淀粉酶被破壞， 沒(méi)有被分解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列消化器官中不與食物直接接觸的是（ ）

A．胃 B．小腸 C．口腔 D．肝臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）填寫(xiě)圖所示各部分的結(jié)構(gòu)名稱

①_______ ②_______ ③________

④________ ⑤________ ⑥________

（2）與植物繁殖后代有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（填序號(hào)）________

（3）圖中的②號(hào)結(jié)構(gòu)通常是由________組織、________組織、________組織、________組織構(gòu)成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制生物遺傳性狀的基本單位是（ ）

A．基因 B．染色體 C．細(xì)胞核 D．生殖細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)對(duì)污水凈化有一定作用，一只草履蟲(chóng)每天大約能吞食43000個(gè)細(xì)菌，這與它體內(nèi)的哪種結(jié)構(gòu)密切相關(guān)（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．食物泡 D．伸縮泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薯?xiàng)l與蕃茄醬是許多人喜歡搭配食用的食品，其加工原料主要是馬鈴薯與蕃茄。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用“馬鈴薯”進(jìn)行繁殖的方式屬于_______繁殖（填“有性”或“無(wú)性”）。

（2）從食物的營(yíng)養(yǎng)成分分析，馬鈴薯和蕃茄都含淀粉，淀粉在人體內(nèi)被消化的起始器官是________。

（3）以下關(guān)于馬鈴薯和蕃茄的敘述，錯(cuò)誤的是（_______）

A.馬鈴薯是根、蕃茄是果實(shí) B.蕃茄是由花的子房部分發(fā)育來(lái)的

C.馬鈴薯和番茄都屬于植物的器官 D.馬鈴薯與蕃茄都是被子植物

（4）馬鈴薯有很多品種，按皮色分：有白皮、黃皮、紅皮和紫皮等品種；按形狀分：有圓形、橢圓、長(zhǎng)筒和卵形等品種。這充分體現(xiàn)了生物__________的多樣性。

（5）蕃茄的果皮顏色有紅色和黃色兩種，這在遺傳學(xué)上稱為________。

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