【題目】葉片中不能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是： （ ）。

A．保衛(wèi)細(xì)胞 B．無色素的表皮細(xì)胞

C．柵欄組織細(xì)胞 D．海綿組織細(xì)胞

【答案】B

【解析】

試題分析：光合作用要再含有葉綠體的活細(xì)胞中進(jìn)行．而在葉片中保衛(wèi)細(xì)胞、柵欄組織細(xì)胞、海綿組織細(xì)胞均含有葉綠體，故可進(jìn)行光合作用；表皮細(xì)胞無色素不含葉綠體也就無法進(jìn)行光合作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答錯(cuò)誤的是

A. 圖中的[1]、[5]、[7]的細(xì)胞中不含葉綠體

B. 圖中的[2]和[4]是進(jìn)行光合作用的主要場所

C. 葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是[6]，它是由成對的[7]圍成

D. 綠色植物進(jìn)行光合作用所需水分由圖中的[3]運(yùn)給，該結(jié)構(gòu)有支持和運(yùn)輸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖，有關(guān)分析不正確的是( )

A. 過程①表示細(xì)胞分裂 B. 過程②表示細(xì)胞分化

C. 過程①使染色體數(shù)目減半 D. A 細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖回答問題
（1）圖中字母人的骨骼是 ， 黑猩猩的骨骼是 ， 你還知道的類人猿有、、 ．
（2）黑猩猩的頭骨是與人的頭骨基本相同，主要區(qū)別是人的大，
（3）類人猿與人類相似，它們也能用“手”靈巧地拿起東西，大腦比較發(fā)達(dá)，能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂等表情，還能模仿一些人的行為．這說明什么？
（4）其中A和B的共同祖先是 ． 早期的人類發(fā)展到現(xiàn)代的人，大致經(jīng)歷了南方古猿、、直立人和四個(gè)階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】表中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與其目的不相符的一項(xiàng)是（ ）

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)

目的

A

移栽植物時(shí)剪去部分枝葉

降低蒸騰作用

B

播種前松土

抑制種子的呼吸

C

初春播種后覆蓋地膜

提高土壤溫度

D

適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度

促進(jìn)光合作用


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請觀察和辨析圖中各數(shù)字符號所代表的結(jié)構(gòu)名稱，并回答下列問題：

（1）①④⑦合稱__________；②③合稱_________，它們是花的主要部分。

（2）綠色開花植物經(jīng)過開花、傳粉和受精，⑥__________將發(fā)育成種子，⑦_________將發(fā)育成果實(shí)。

（3）桃可食用的部分是由⑤___________發(fā)育成的果皮。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物在葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)系意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：

（1）在結(jié)構(gòu)A 內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)為 ，該生理活動(dòng)能 有機(jī)物，釋放能量。在貯存糧食時(shí)，保持環(huán)境的干燥和低溫，是為了 該生理活動(dòng)的強(qiáng)度。

（2）在葉綠體內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)的產(chǎn)物是氣體① 和 ，綠色植物通過該生理活動(dòng)在維持生物圈的 中起重要作用，制造的 還養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】真菌通過產(chǎn)生大量的 來繁殖后代的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制醋要用的微生物是（ ）

A. 酵母菌 B. 霉菌 C. 乳酸菌 D. 醋酸菌

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同步練習(xí)冊答案