【題目】下圖中，圖一示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量。請據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為__________________。

（2）圖一中，食物鏈有__________________條，寫出其中最長的一條__________________。

（3）若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是__________________，該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)遭到破壞，而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有________________能力。

（4）圖二中，甲對應(yīng)圖一中的生物是__________________，鷹與此生物的關(guān)系是__________________。

【答案】生態(tài)因素 5 草→鼠→蛇→鷹 分解者和非生物部分 自動(dòng)調(diào)節(jié) 蛇 捕食和競爭

【解析】

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)。該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。其中最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棥?/span>
（3）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。因此若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括分解者和非生物部分。該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)減少，但肉食動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
（4）有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級積累，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。因此圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，則四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)嵌　摇住�，圖一中有四個(gè)營養(yǎng)級的生物是草→鼠→蛇→鷹，因此圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是蛇。鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系，鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關(guān)系，所以此生物與鷹的關(guān)系是捕食和競爭。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖分析回答相關(guān)問題：

（1）從圖中分析可知，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物最可能是______。

A．甲 B．乙 C．丙 D．都不是

（2）甲和乙都不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______。

A．細(xì)胞壁 B．液泡 C．細(xì)胞核 D．葉綠體

（3）從圖中分析可知，甲圖應(yīng)屬于______生物，乙圖應(yīng)屬于______生物，二者在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是______。

（4）若圖乙為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請回答相關(guān)問題：

①酵母菌個(gè)體屬于______（單/多）細(xì)胞生物，細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、______、______等結(jié)構(gòu)，在適宜環(huán)境下其生殖的方式是______。

②和酵母菌一樣，青霉也屬于真核生物，不同的是青霉個(gè)體屬于______（單/多）細(xì)胞生物，由兩種菌絲組成：一種在營養(yǎng)物質(zhì)表面向上生長的，叫______；一種深入到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的，叫______，能夠從營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物，供霉菌利用；在青霉的頂端，生有______色的孢子，這些孢子可以飄散到各處，在適宜的環(huán)境下，都能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體，因此青霉的生殖方式是______。

（5）丙類生物的結(jié)構(gòu)簡單，由______和______組成，生活方式是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們的生活離不開植物，我們都直接或間接以植物為生。你認(rèn)識(shí)圖中的植物嗎?你能區(qū)分他們嗎?請據(jù)圖回答問題：

（1）在以上植物中，用種子繁殖的植物是___________、___________（用字母表示），A和D的不同是___________。

（2）可以用孢子繁殖后代的植物是___________，可以作為監(jiān)測空氣質(zhì)量的指示植物是___________，其中在餐桌上經(jīng)常出現(xiàn)的植物是___________，（用字母表示）。經(jīng)研究，素有“山菜之王”的蕨菜含有致癌物質(zhì)，正逐漸遠(yuǎn)離餐桌，它和圖中___________（用字母表示）親緣關(guān)系最近。

（3）你能把以上的植物所屬的類群按從低等到高等的順序排列起來嗎?___________。

在生物分類上，上述五種植物所屬最大共同單位是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不準(zhǔn)確的是（　�。�

A. 2、3為上皮組織，具有保護(hù)作用

B. 4、6為營養(yǎng)組織，能制造有機(jī)物

C. 5為輸導(dǎo)組織，起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用

D. 1為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，A、B、C分別表示三種生物成分，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. A→B→C可表示一條食物鏈

B. ②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食關(guān)系

C. A表示生產(chǎn)者，它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

D. C是消費(fèi)者，它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起促進(jìn)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中，不正確的是（　�。�

A. ①是嫁接，關(guān)鍵是形成層要緊密結(jié)合

B. ②是組織培養(yǎng)，植物繁殖的速度很快

C. ③中種子萌發(fā)最先長出的是胚芽

D. ①②是無性生殖，③是有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，迷宮中設(shè)有幾處T形接頭，小鼠可左轉(zhuǎn)也可右轉(zhuǎn)。小鼠在完成走迷宮后會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一些食物。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如圖所示，請分析回答：

（1）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于______行為。

（2）隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí)______逐漸減少。

（3）如果改用蚯蚓做此實(shí)驗(yàn)，蚯蚓學(xué)會(huì)直接向左轉(zhuǎn)所需的天數(shù)要比小鼠______，則可說明動(dòng)物越高等______。

（4）若小鼠在完成走迷宮后長時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，則小鼠之前已建立的行為______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）隨之消退。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體血液成分的變化可以作為診斷疾病的參考，如圖為某男孩的血液化驗(yàn)單（局部），下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）

A. 該男孩身體一旦出血?jiǎng)t不易止血

B. 應(yīng)給該男孩配制蛋白質(zhì)含量較高的飲食

C. 該男孩血液中的有核細(xì)胞低于正常值

D. 可對該男孩進(jìn)行成分輸血以補(bǔ)充其血紅蛋白量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命奇跡蘊(yùn)藏著無窮的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿�。如果有人問你“我們是怎樣來到這個(gè)世界上的？”你可以結(jié)合如下“人的由來”概念圖甲及“胚胎發(fā)育”示意圖乙給予科學(xué)解釋嗎？

(1)現(xiàn)代類人猿和古人類的共同祖先是圖甲中[　]________。

(2)圖乙中既可以產(chǎn)生卵細(xì)胞又能分泌雌性激素的器官是[　]________。

(3)有人把“試管嬰兒”理解為在試管里生兒育女，這是極不準(zhǔn)確的。其實(shí)“試管嬰兒”是指用人工方法使精子和卵細(xì)胞在體外受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育(正常情況下，這一過程是在[　]________中完成的)，但后期胚胎發(fā)育仍要移植到[　]________中進(jìn)行。

(4)你的生命開始于一個(gè)被稱為[　]________的細(xì)胞(見圖甲)，胎兒通過[　]________與母體血液進(jìn)行物質(zhì)交換，獲取氧氣和養(yǎng)料，排出代謝廢物。為此，我們必須銘記偉大母親的生育之恩！

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