【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的有關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A.光線較暗時用大光圈,并用凹面鏡對光
B.觀察物象一般用左眼,同時要求右眼睜開
C.欲將物象從視野左上方移到中央,裝片應(yīng)向左上方移動
D.低倍物鏡換高倍物鏡后,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多,視野變暗

【答案】D
【解析】A.光線的強(qiáng)弱由光圈和反光鏡控制,當(dāng)光線較強(qiáng)時,用小光圈和平面鏡,A不符合題意。
B.當(dāng)光線較弱時,用大光圈和凹面鏡,在觀察物像時,用左眼觀察,右眼睜開,便于用右手記錄,B不符合題意。
C.由于在視野中觀察到的是實物的倒像,所以欲將物象從視野左上方移到中央,裝片應(yīng)向左上方移動,物像才能移向右下方,C符合題意。
D.當(dāng)?shù)捅剁R換成高倍鏡后,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少,視野變暗,D不符合題意。

故答案為:D。
1、低倍鏡和高倍鏡的區(qū)別:低倍鏡:倍數(shù)低,視野亮,細(xì)胞數(shù)目多。高倍鏡:倍數(shù)高,視野暗,細(xì)胞數(shù)目少。
2、觀察:凹面鏡聚光,適合于視野暗時使用,同時視野暗時應(yīng)調(diào)大光圈。平面鏡反射光,適合于視野亮?xí)r使用,同時視野亮?xí)r應(yīng)調(diào)小光圈。
3、使用顯微鏡的先后順序:先低倍鏡,再高倍鏡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知人的有耳垂對無耳垂(a)為顯性。某家系三代6人的耳垂遺傳情況如下表。下列判斷正確的是( )

祖父

祖母

兒子

兒媳

孫子

孫女

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

無耳垂


A.兒子、兒媳的基因成都AA
B.前兩代入耳垂的基因成不可能完全相同
C.祖父和祖母耳垂的基因成可能相同也可能不同
D.如兒子和兒媳生育第三個孩子,則該孩子有耳垂和無耳垂的機(jī)會均等

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將下列A至H的內(nèi)容,用代號填寫在表中的有關(guān)欄目里。預(yù)防傳染病的一般措施 : A、隔離傳染病患者    B、易感者不接觸傳染源
C、消滅傳播疾病的節(jié)肢動物 D、對病人用過的器具、住 過的房間進(jìn)行消毒
E、加強(qiáng)體育鍛煉    F、講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生
G、預(yù)防接種(如注射疫苗) H、及時處理患傳染病的動物
(1)控制傳染源
(2)切斷傳播途徑
(3)保護(hù)易感人群

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】禽流感病毒對人體來說是①抗原②抗體③傳染源④病原體中的()
A.②③
B.②④
C.①④
D.①③

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于人體免疫器官的是()
A.脾臟
B.淋巴結(jié)
C.胰臟
D.胸腺

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】嬰幼兒在兩三個月口服“糖丸”請據(jù)此回答:
(1)領(lǐng)糖丸時醫(yī)生囑托家長要在短時間內(nèi)用溫水送服而不用開水,原因是?
(2)口服糖丸預(yù)防的疾病是 , 該病屬于傳染病。
(3)從預(yù)防傳染病的角度分析,口服糖丸的目的是為了
(4)從免疫類型看,它屬于免疫,判斷依據(jù)是它只能對起作用。
(5)若某兒童口服糖丸后,此地流行流行性腮腺炎,此兒童是否不患此病?為什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)克隆羊“多莉”的克隆過程的材料,分析回答:
①用一只母羊A羊(供卵細(xì)胞母羊)的卵細(xì)胞,把細(xì)胞核分離并取出,留著無核卵細(xì)胞待用;
②用另一只母羊B羊(供核母羊)的乳腺細(xì)胞,把細(xì)胞核分離并取出,再把這個乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核融入母羊A羊的無核卵細(xì)胞中;
③然后把這個細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),形成胚胎;
④最后把這個胚胎植入另外一只母羊C羊(代孕母羊)的子宮內(nèi)發(fā)育,產(chǎn)出的小羊就是克隆羊“多莉”。你已經(jīng)很熟悉“多莉”了吧,與它的身世有關(guān)的母羊不是一只,而是3只。生下的小羊“多莉”。一點(diǎn)也不像C羊,長像幾乎和B羊一模一樣。
(1)生下的小羊“多莉” 長像幾乎和B羊一模一樣,起著決定性作用的是B羊。
(2)生物體建造自己生命大廈的遺傳物質(zhì)的是。
(3)通過“多莉”樣的誕生,說明了細(xì)胞核是細(xì)胞的。它能控制生物的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蒼耳果實帶有鉤刺,可鉤掛在動物皮毛上,被動物帶到不同的地方,這體現(xiàn)了動物在生物圈中的哪項作用( )

A.幫助植物傳播種子B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.幫助植物傳粉D.在生物平衡中起重要作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項不是人類利用病毒為人類服務(wù)的實例()
A.無脊椎動物病毒制成殺蟲劑
B.給高燒病人注射青霉素
C.用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染
D.給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗

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同步練習(xí)冊答案