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【題目】有種子的植物是（　�。�
A.海帶
B.油松
C.卷柏
D.腎蕨

【答案】B
【解析】解：種子植物都能產生種子，大多數(shù)用種子繁殖后代．種子植物可分為裸子植物和被子植物．裸子植物的種子裸露著，沒有果皮包被．被子植物的種子的有果皮包被．
選項中：油松是裸子植物，因此能產生種子；而海帶是藻類植物，腎蕨、卷柏是蕨類植物，三者靠孢子繁殖后代，因此三者都不產生種子．
故選：B．
【考點精析】掌握種子植物是解答本題的根本，需要知道種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組同學為了探宄植物光合作用，選擇了一種盆栽銀邊天竺葵作為實驗材料，設計如圖所示的實驗。請據圖回答下列問題：

實驗步驟：

步驟一：按圖安裝好實驗裝置，置于光下。

步驟二： 6小時后將葉片A、B同時摘下，分別按圖所示操作進行處理，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：A、B兩葉片的綠色部分變藍，非綠色部分不變藍。

（1）圖所示實驗設計中可探宄的兩個變量是___________和___________。

（2）據實驗現(xiàn)象分析，葉片A非綠色部分不變藍，證明___________是光合作用的場所。

（3）據葉片B實驗現(xiàn)象表明，該實驗并沒有達到預期目的。經分析原因是：實驗前沒有將銀邊天竺葵放在___________處一晝夜進行處理。

（4）受葉片B實驗的啟發(fā)，為了促進農作物的生長發(fā)育和提高產量，應提供的外界條件是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖象，按發(fā)生分裂的先后順序，正確的是（　�。�

A. a→b→c→d B. a→c→d→b C. a→d→b→c D. d→a→b→c

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網，請據圖回答有關問題：

（1）除圖中生物外，該生態(tài)系統(tǒng)至少還應有____等成分。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動是沿著____進行的，該食物網中共有____條食物鏈。

（3）水稻在整個生長過程中，主要采用鳥滅蟲、蛙滅蟲、蟲滅蟲的措施。若不考慮圖中其他因素，圖2圖解能正確表達完全自然狀況下肉食性昆蟲與植食性昆蟲數(shù)量變化關系的曲線圖是____。（注：-表示植食性昆蟲，…表示肉食性昆蟲）

（4）稻農探索在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子，不僅起到了滅草、滅蟲增肥地力的作用，還大大提高了經濟效益。鴨糞、秸稈在稻田里被營腐生生活微生物最終分解為____，才能被水稻吸收利用。

（5）肉食性昆蟲與青蛙之間的關系是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鐵線蕨比葫蘆蘚高大的原因是（ ）

A. 有了莖、葉等器官的分化 B. 根、莖、葉里有了專門的輸導組織

C. 生活在潮濕的陸地上 D. 依靠孢子進行繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是生物或生物某部位的結構圖，敘述正確的是（　�。�

A. 圖一③是根尖生長最快的部位

B. 圖二花生的①是由胚珠發(fā)育而來

C. 圖三是細菌，④是真正的細胞核

D. 圖四細胞中的②能控制物質的進出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小亮調查完九龍公園的生物種類后，將調查到的生物分成動物、植物和其他生物三類。他所采用的分類依據是

A．形態(tài)結構 B．生活環(huán)境

C．個體大小 D．生物用途

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈是指地球上適合生物生存的地方．它的范圍包括 、 和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中A B分別是植物、動物細胞結構模式圖，請據圖回答：

（1）表示人體口腔上皮細胞結構模式圖的是______（填“A”或“B”）。判斷的理由是該細胞中不含有______________等結構。

（2）對細胞起支持和保護作用的是[ ]（填序號）___________（填名稱）。

（3）能控制物質進出細胞的是[ ] （填序號）___________（填名稱）。

（4）細胞內的遺傳物質主要存在于[ ] （填序號）___________（填名稱）。

（5）擠壓水果能得到甘甜的果汁，主要是因為[ ] （填序號）____________（填名稱）內含有糖分。

（6）植物進行光合作用的場所是[ ] （填序號）___________（填名稱）。

（7）圖中沒有標注，進行呼吸作用的結構是_______________（填名稱）。

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