【題目】下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)校園及其周?chē)纳镞M(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流,請(qǐng)結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)同學(xué)們認(rèn)為上述動(dòng)物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無(wú)__,將其分為兩大類(lèi):E和CDF.

(2)小組討論中,陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用__進(jìn)行繁殖,而圖A所示植物是用__進(jìn)行繁殖.

(3)明明同學(xué)說(shuō),從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同,圖D所示動(dòng)物,其幼體用__進(jìn)行呼吸;成體用__呼吸,__輔助呼吸.

(4)青青同學(xué)認(rèn)為圖E所示動(dòng)物,其體表的__不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng),所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象.

(5)真真同學(xué)說(shuō),圖B所示生物和圖C所示生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有很大的不同,圖C生物缺少圖B生物細(xì)胞中__結(jié)構(gòu).

(6)圓圓說(shuō)圖C所示動(dòng)物,前肢變?yōu)?/span>__,體表被__,能更好完成飛行.

【答案】 脊柱 孢子 種子 皮膚 外骨骼 細(xì)胞壁、葉綠體、液泡 羽毛

【解析】試題分析:觀圖可知;A是向日葵,屬于被子植物;B是腎蕨,屬于蕨類(lèi)植物;C是家鴿,屬于鳥(niǎo)類(lèi);D是青蛙,屬于兩棲動(dòng)物;E是蝗蟲(chóng),屬于節(jié)肢動(dòng)物;F是貓,屬于哺乳動(dòng)物

(1)根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱,把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,E體內(nèi)沒(méi)有脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。CDF體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物

(2)B是蕨類(lèi)植物,靠孢子繁殖后代,A向日葵屬于被子植物,用種子繁殖,種子外有果皮包被。
(3)D青蛙的幼體用鰓進(jìn)行呼吸;成體用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。C家鴿,能夠在空中飛翔,用肺呼吸,氣囊輔助呼吸吸氣和呼氣時(shí),都能在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,屬于雙重呼吸。
(4)D青蛙的幼體蝌蚪和成體青蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差別明顯,屬于變態(tài)發(fā)育節(jié)肢動(dòng)物的外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大,有蛻皮現(xiàn)象。
(5)F貓和白鰭豚都屬于哺乳動(dòng)物,哺乳動(dòng)物特有的生殖和發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳。
(6)C家鴿的前肢變成翼,體表被覆羽毛,能夠在空中飛翔。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下,釋放氧氣與消耗氧氣的情況,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A. a點(diǎn)表示呼吸作用消耗的氧氣量 B. b點(diǎn)氧氣產(chǎn)生和消耗量相等

C. ab段沒(méi)有進(jìn)行光合作用 D. bc段光合作用強(qiáng)于呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)諺說(shuō):“有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥”這說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要

A水和無(wú)機(jī)鹽 B有機(jī)物

C維生素 D適宜的溫度

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【題目】如圖所示,天平兩端托盤(pán)上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝,且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少,開(kāi)始時(shí)天平兩端平衡.現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升.產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的(  )

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 分解作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過(guò)程中做了如下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二),如圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)一中,選用不透光的黑色塑料袋,是為了防止植物進(jìn)行作用。
(2)實(shí)驗(yàn)一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁,而乙袋不能,則可判斷袋裝入的是新鮮蔬菜。這也說(shuō)明植物呼吸作用產(chǎn)生了。
(3)實(shí)驗(yàn)二的裝置如圖所示,放置一晝夜后,打開(kāi)瓶蓋,迅速將燃燒的小棒分別伸入兩個(gè)錐形瓶中后,裝有新鮮的植物錐形瓶?jī)?nèi)小棒的火苗立即熄滅,裝有燙過(guò)的植物錐形瓶?jī)?nèi)小棒繼續(xù)燃燒,說(shuō)明種子的呼吸作用消耗。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一實(shí)驗(yàn)的裝置,據(jù)圖回答.

(1)這是美國(guó)學(xué)者__設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置.

(2)A內(nèi)的氣體是模擬原始大氣,其成分為__

(3)A是模擬原始大氣中的__現(xiàn)象.

(4)7天后,對(duì)C處的混合物進(jìn)行分析得到了__

(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為 ( )

A. 20-30% B. 10-20% C. 5-10% D. 30-50%

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【題目】與蠶豆細(xì)胞相比,家兔細(xì)胞缺少的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞壁

C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害,李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液(如圖所示)用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng),再用滴管在1,2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題;

(1)含好氧的草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的(填“表”或填“底”)層吸取.
(2)用滴管在1,2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下,目的是________
A.刺激草履蟲(chóng)
B.給草履蟲(chóng)供氧
C.連通兩個(gè)液滴
D.殺死草履蟲(chóng)
(3)用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì),放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣,迅速觀察兩液滴中的草履蟲(chóng)的變化(1號(hào)載破片起對(duì)照作用),可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是:
①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是(填“有利”或填“有害”)刺激.
②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是(填“有利”或填“有害”)刺激.
(4)草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)是反射活動(dòng)嗎?

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同步練習(xí)冊(cè)答案