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【題目】地衣被稱為“拓荒先鋒”，它生長在舊墻壁、樹干或巖石上，呈灰綠色，硬殼狀的斑塊，是由兩種生物共生在一起構成，這兩種生物是( )

A．細菌和藻類 B．真菌和藻類

C．細菌與苔蘚 D．真菌與苔蘚

【答案】B

【解析】

試題分析：地衣是真菌與藻類共生在一起形成的，藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于單細胞生物的是（　�。�
A.眼蟲
B.衣藻
C.水綿
D.大腸桿菌

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【題目】將大米播種到地里，不能萌發(fā)的主要原因是　　　　　　　　　　　（　�。�

A. 地里的水分不足 B. 種子結構不完整 C. 外界溫度態(tài)度 D. 沒有子葉

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【題目】根據你的生活經驗，你認為種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件有：　___________、　_____、和_____________。

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【題目】根據“模擬膈肌的運動”模型回答問題：

（1）模型中的氣球相當于人體呼吸系統(tǒng)中的。
（2）表示吸氣過程的是圖。
（3）當人體處于B圖狀態(tài)時，胸腔的容積會。（填“擴大”或“縮小”）

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【題目】蕨類植物一般比苔蘚植物高大的主要原因是（）

A. 具假根和真正的莖、葉

B. 靠種子繁殖的植物

C. 受精作用不受水的限制

D. 具根、莖、葉，有輸導組織

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【題目】如圖所示的四個裝置中，設計不合理的是（ ）
A.
驗證光合作用需要光
B.
驗證光合作用需要二氧化碳
C.
驗證呼吸作用產生二氧化碳
D.
驗證蒸騰作用產生水

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【題目】如圖為“鯤鵬”興趣小組設計的實驗裝置，其中不科學的是（　　）

A. B.

C. D.

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【題目】小薇熱愛生物學，她栽培了菠菜和大蒜，并進行了相關實驗。下面是她的探究過程。

（1）小薇用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結構示意圖（圖二）。

①小薇看到圖一所示的物像后，轉動_____換上高倍物鏡進一步觀察，在看到清晰的物像后，她發(fā)現2所示細胞中的葉綠體呈順時針流動，這是因為葉肉細胞中的_____是_____方向流動的。

②圖一中的2 所示細胞與圖二中的6所示細胞都具有的能量轉換器是__；圖一中的5 對應圖二中的__（填數字），水分通過該結構散失到大氣中，拉動了__。

（2）小薇培育了蒜黃（葉片中不含葉綠素）和蒜苗，用礦泉水瓶制作了如圖三所示的實驗裝置。她要證明植物在光下也進行呼吸作用，就選用了甲裝置放在光下。1 小時后將甲裝置袋內氣體通入澄清的石灰水，觀察到_____，實驗成功。她不用乙裝置的原因是_____。

（3）小薇整理筆記，繪制了24小時植物葉肉細胞釋放和吸收二氧化碳情況的曲線圖（圖四）和葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程示意圖（圖五）。

①圖四中植物葉片有機物積累最快和有機物積累最少的點分別是曲線上的_____；在g點時圖五中箭頭_____（填數字）表示的過程不出現；當圖五只有過程③④時，對應圖四中的時間段是_____（填數字）。

②當外界溫度降低時，圖四中的a 點會向_____移動。

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